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Publicado: 30 de mayo de 2014
DIAGNOSTICO PSICOPEDAGOGICO
Características:
Es un proceso dinámico, continuo, sistemático, participativo.
Está dirigido a identificar el problema psicopedagógico de escolares enlos diferentes niveles de enseñanza.
Se manifiesta en un momento dado.
Tiene un objetivo determinado.
Permite trazar estrategias y vías para la modificación del fenómeno.
Elobjetivo principal de la evaluación psicopedagógica es colaborar con los educadores para mejorar la calidad educativa y conseguir que la educación de calidad sea asequible a losestudiantes.
El psicopedagogo en ningún momento sustituye al maestro del aula.
Todas las decisiones que se tomen para ayudar a un estudiante deben de realizarse en conjunto con el maestro deaula
Es necesario que se obtenga toda la información sobre el alumno, desde la más elemental que se encuentra en la boleta de matrícula, hasta la observación de aula y la realizaciónde pruebas psicopedagógicas, ya que sólo así se puede dar un diagnóstico certero
Es importante valorar los intereses, habilidades y necesidades del estudiante y no únicamente el aspectocurricular
La evaluación psicopedagógica no culmina con la entrega de la información obtenida en las pruebas, se requiere de un seguimiento para verificar que se cumplan los acuerdosestablecidos y realizar los ajustes necesarios según cada caso particular
La evaluación psicopedagógica es un proceso activo que involucra el contexto escolar, al alumno, su familia,docentes, compañeros que involucra el contexto escolar, al alumno, su familia, docentes, compañeros demás personal de la comunidad educativa
Para que los resultados de la evaluaciónpsicopedagógica sean realmente favorecedores para el alumno, es necesario el trabajo en conjunto con el docente de aula y demás profesionales que estén implicados con el alumno
Características:
Es un proceso dinámico, continuo, sistemático, participativo.
Está dirigido a identificar el problema psicopedagógico de escolares enlos diferentes niveles de enseñanza.
Se manifiesta en un momento dado.
Tiene un objetivo determinado.
Permite trazar estrategias y vías para la modificación del fenómeno.
Elobjetivo principal de la evaluación psicopedagógica es colaborar con los educadores para mejorar la calidad educativa y conseguir que la educación de calidad sea asequible a losestudiantes.
El psicopedagogo en ningún momento sustituye al maestro del aula.
Todas las decisiones que se tomen para ayudar a un estudiante deben de realizarse en conjunto con el maestro deaula
Es necesario que se obtenga toda la información sobre el alumno, desde la más elemental que se encuentra en la boleta de matrícula, hasta la observación de aula y la realizaciónde pruebas psicopedagógicas, ya que sólo así se puede dar un diagnóstico certero
Es importante valorar los intereses, habilidades y necesidades del estudiante y no únicamente el aspectocurricular
La evaluación psicopedagógica no culmina con la entrega de la información obtenida en las pruebas, se requiere de un seguimiento para verificar que se cumplan los acuerdosestablecidos y realizar los ajustes necesarios según cada caso particular
La evaluación psicopedagógica es un proceso activo que involucra el contexto escolar, al alumno, su familia,docentes, compañeros que involucra el contexto escolar, al alumno, su familia, docentes, compañeros demás personal de la comunidad educativa
Para que los resultados de la evaluaciónpsicopedagógica sean realmente favorecedores para el alumno, es necesario el trabajo en conjunto con el docente de aula y demás profesionales que estén implicados con el alumno
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