Reporte De Observación En Una Escuela Secundaria

| | GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATÁNSECRETARÍA DE EDUCACIÓNDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIORESCUELA NORMAL SUPERIOR DE YUCATÁN“PROFESOR ANTONIO BETANCOURT PÉREZ”31ENS0021C |
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| | Licenciatura en Educación Secundaría con Especialidad de Inglés. Observación del Proceso Escolar. Actividad: Reporte de Observación “Los Retos del Maestro de Escuela Secundariacon el Trabajo con Adolescentes”2° SemestreProfesor:Felipe Chávez ZapataAlumno (a): Alejandra Guadalupe Cervantes de la Cruz MÉRIDA, YUCATÁN, MÉXICO |
INTRODUCCIÓN

Este es un reporte de observación, en el cual se habla acerca del funcionamiento y un poco de la estructura de una escuela secundaria general, principalmente del comportamiento de sus alumnos, de los padres de familia de estos y desus profesores, pero enfocado mayormente a los primeros mencionados. La escuela en la que se realizó este reporte es la Escuela Secundaria General No. 12 “Andrés José García Lavín” que se encuentra al sur del Edo. De Mérida en la Emiliano Zapata Sur III Etapa, con unos alrededores tranquilos, tiendas cercanas y otras varias escuelas. Todo esto realizado con el objetivo de reconocer los distintoscomportamientos de cada alumno y las diferentes técnicas que tienen los maestros para poder mantener un control de grupo tanto dentro como fuera del aula, respecto a este comportamiento del que se habla de los alumnos está incluido el carácter social, es decir, la manera en la que se relaciona cada uno de ellos con el grupo en general (entre todo el salón de clase), sus relaciones con amistadesmas allegadas (los pequeños grupos o dúos que se crean en el aula) o el hecho que se relacionen con otros grupos de la escuela en general, así sean del mismo nivel académico (terceros con terceros, entre otros) o de distinto nivel (primeros con segundos, entre otros); también está incluido el carácter individual, puesto que también se tomó en cuenta la manera en que los alumnos se comportanindividualmente, por ejemplo, al momento de hacer tarea, al momento de que participen ya sea dando su opinión o exponiendo algún tema. Estos son en general los comportamientos que mas se toman en cuenta.

LOS RETOS DEL MAESTRO DE ESCUELA SECUNDARIA CON EL TRABAJO CON ADOLESCENTES

Escuela Secundaria General No. 12 “Andrés José García Lavín”, esta cuenta con los departamentos de prefectura y decontrol escolar, en la prefectura sólo se encontraba una prefecta a la vista y en ese mismo instante en control escolar sólo trabajaba una secretaria, y este ultimo caso era el causante de que las boletas de calificaciones estuvieran retrasadas por lo que una tutora dijo que las calificaciones se entregarían pero las boletas no.
Uno de los puntos que más llamaron la atención fue la tranquilidad conla que varios grupos podían tomar sus clases, en este caso fueron terceros años, puesto que en una clase de Cívica y Ética el maestro hizo que formaran equipos y les dejo a cargo que eligieran a sus representantes de equipo, unos 20 minutos fueron suficientes para que se organizaran cuando el maestro comenzó a pedirles que se pusieran de pie los representantes y así lo hicieron, una vez hechoesto el maestro los visualizó y les dijo que pusieran sus sillas tal y como conformaban el equipo, lo hicieron y de ahí siguieron las instrucciones de una exposición para determinada fecha, hubieron acuerdos entre alumnos y maestro para esa fecha y así se pudo determinar. Una vez hecho todo esto los alumnos se pusieron a trabajar y a organizarse para poder crear esta exposición, repartiéndose lostemas, platicando acerca de qué materiales les serían más útiles y cosas del trabajo mientras que el maestro observaba, salía del aula y regresaba y podía estar en otras cosas, también resolvía dudas porque los alumnos preocupados le preguntaban y así se armonizaba la clase. Por eso digo que este punto fue uno de los que asombro hizo ya que fue una clase armónica y dedicada al trabajo de la...