Reporte Tobon

Las capacidades se componen de destrezas y, a su vez, estas se componen de partes más pequeñas denominadas habilidades.
Las capacidades son procesos generales, mientras que lashabilidades son aspectos muy específicos en el desempeño. Las destrezas son mediadoras entre las capacidades y las habilidades.
Los objetivos, los logros, los indicadores de logro, los estándares y lascompetencias, lejos de oponerse, se complementan de forma mutua ya que todos estos conceptos surgen en el marco de la “búsqueda de nuevos horizontes educativos, de nuevas formas de regular loscurrículos, de nuevas funciones del Estado y de un ambiente cargado de tensiones que todavía no logramos aceptar como propias de los procesos sociales”
Las competencias tienen cincocaracterísticas fundamentales: se basan en el contexto, se enfocan a la idoneidad, tienen como eje la actuación, buscan resolver problemas y abordan el desempeño en su integridad.El contexto consiste en ubicar un caso particular en un sistema conceptual universal-ideal.
Los contextos de las competencias pueden ser: disciplinarios, transdisciplinarios,socioeconómicos e internos:
* Contextos disciplinares: hacen referencia “al conjunto m.vil de conceptos, teorías, historia epistemológica, ámbitos y ejes articuladores, reglas de acción y procedimientosespecíficos que corresponden a un área determinada”.
* Contextos transdisciplinarios: son tejidos de conocimiento construidos por la integración y la articulación de diversos saberes (académicos ypopulares).
* Contexto interno (ámbito mental): la mente es eco lógica y está estructurada como un tejido sociocultural.
* Contextos socioeconómicos: están dados por dinámicas culturales, sociales yeconómicas que se dan en procesos de globalización y en procesos de construcción de identidades regionales.
Puesto que es el contexto el que significa, influye, implica, limita, motiva y...