Reporte

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Curso de regularización

REPORTE
Se inicio el curso con un total de 31 alumnos de los cuales 20 presentan situación de regularización de los cuales el 60% ha reprobado por lo menos 3 asignaturas (español, matemáticas, historia). El resto del grupo asiste por el interés de reafirmar los conocimientos de primergrado, en general son los mejores promedios de primer grado.
Durante el diagnostico aplicado en la primera sesión se pudo observar que los alumnos en su mayoría no tienen el dominio de las operaciones básicas en la asignatura de matemáticas, debido a que no dominan las tablas de multiplicación a menos de la utilización de la calculadora, instrumento del cual abusan hasta en situaciones sencillas de4 x 8 por mencionar algunos, quizá no se recomiende el uso de la memorización y que inclusive se critique su utilización pero en estos casos creo que es determinante para que ellos pueden adquirir las nociones básicas de este tipo de conocimientos.
Dentro del diagnostico de la asignatura de Español, pude apreciar la falta de interés por la lectura les resulta difícil poder leer en voz alta,además que se distraen con bastante facilidad cuando están realizando alguna lectura, la comprensión de textos es un tema muy profundo y bastante ambicioso en este grupo debido a la falta de interés hacia misma. Presentan una pésima ortografía en la escritura de textos, además les es difícil establecer coherencia y dirección en sus textos de redacción personal, parafrasear un texto para empezardesconocían el concepto del término. Son muy pocos los alumnos que tienen bonita letra el resto escriben bastante mal con facilidad se confundirían con jeroglíficos.
En la asignatura de Historia, los alumnos mostraron apatía mencionaron que les parecía muy aburrida aunque no justificaron las razones del por qué el rechazo hacia la materia, no distinguen las nociones temporales, con frecuencia confundenpersonajes históricos, fechas, hechos históricos, no se ven como personas que están haciendo historia, lo ven como un aspecto aislado sin ninguna relación funcional para ellos, para que estudiar historia es lo que mencionan.
En el diagnostico de la asignatura de Ciencias I con énfasis en Biología, los alumnos mostraron interés y conocimiento básico de esta asignatura, les resulto sencillomencionar algunos conceptos que engloba la asignatura así como el nombre de algunos contenidos temáticos, algunos personajes científicos, quizás dentro de todas estas asignaturas ciencias se ha la que presenta mayor fuerza de conocimientos en este grupo de regularización.
En base a lo detectado en el diagnostico inicial plantee algunos objetivos sencillos y aplicables dentro de cada asignatura:Matemáticas:
* Uso de la calculadora como apoyo en el proceso de adquisición de conocimientos básicos.
* Conozcan y apliquen formulas para calcular el perímetro, área de algunos cuerpos geométricos más utilizados
* La utilización de la técnica de memorización para la enseñanza de las leyes de los signos
* Conozca y desarrolle un método sencillo para despejar ecuaciones
* Utilice laregla de tres para la resolución de problemas de porcentaje, proporcionalidad, etc. Para lograr su dominio.
Español:
* Mejore su pronunciación y velocidad de lectura en voz alta
* Reducir los errores ortográficos en la redacción de textos a partir de la corrección y repetición de palabras mal escritas
* Inducir el uso de la lapicera para la redacción de textos con el objetivo de mejorarsu letra.
* Utilizar la paráfrasis como estrategia para mejorar la comprensión de textos
Historia:
* Defina e identifique las nociones temporales
* Utilice las líneas de tiempo como instrumentos para ejemplificar procesos históricos
* Valore la importancia de los personajes en la conformación de su propia historia
* Redefina su concepto hacia la asignatura, con el...