Representacion social a discapacitados

Representaciones sociales y discapacidad

Norelly Soto Builes

REPRESENTACIONES SOCIALES Y DISCAPACIDAD

Norelly Soto Builesx Dr. Carlos Eduardo Vascoxx Universidad de Manizales

Material original autorizado para su primera publicación en la revista académica Hologramática.

RESUMEN Este artículo pretende demostrar cómo culturalmente la discapacidad ha sido relacionada solamente con losdéficits de las estructuras o funciones corporales condición de salud-, mas, desde una postura social ésta se comprende como una situación generada por las representaciones sociales que se han construido en torno a la deficiencia. Dichas representaciones son fruto del estereotipo que se ha tejido a su alrededor, contrario al de persona apta que priorizó la modernidad en sus inicios.

Al avanzarla ciencia y luego de los movimientos sociales que se generaron con tanta fuerza en los años 50 y 60 en el mundo, se inicia un reconocimiento de las potencialidades de las personas en situación de discapacidad y del valor de la

Licenciada en Educación Especial; Magíster en Educación: Psicopedagogía; Candidata a doctora en el Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. CINDE-Universidadde Manizales; Profesora de la Universidad de Manizales. xx Filósofo; Teólogo; Físico; Doctor en matemáticas; Profesor invitado de la Universidad de Harvard; Profesor del Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud CINDE-Universidad de Manizales.
HOLOGRAMÁTICA – Facultad de Ciencias Sociales – UNLZ - Año V, Número 8, V1 (2008), pp. 3-22

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ISSN 1668-5024

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diversidad. Sólo a través de la comprensión de la diversidad de los sujetos se puede ir deconstruyendo muy lentamente el mundo de significados que se le han dado a la persona a través de la utilización de adjetivos que luego son sustantivados: el ciego, el sordo, entre otros.

Alcomprender la diversidad como algo inherente al ser humano, el artículo propone la transformación de las prácticas educativas, de tal forma que en la escuela se pueda atender, respetar y potenciar la diferencia, invitación que sugiere la construcción de un nuevo etthos educativo.

PALABRAS CLAVES Situación de discapacidad, estereotipos, estigma, representaciones sociales, diversidad

ABSTRACT:SOCIAL REPRESENTATIONS AND DISCAPACITY

This article intends to show how culturally discapacity has been related only with corporal structures or functions deficit – health condition – but, from a social perspective, this is understood as a situation generated by social representations that have been constructed around deficiency. These representations are the product of a stereotype that has beenknit round it, against the apt person prior for the beginnings of modernity.

The development of science and the social movements that were strongly generated in the 50s and 60s in the world, recognition of the people in discapacity situation potential and the value of diversity has been started. Only through the understanding of diversity of subjects might be slowly deconstructed the world ofmeanings that have been given to a person through the use of adjectives that are then turned into nouns: blind, deaf, among others.
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Whenunderstanding diversity as something owned by human being, the article proposes the change of educative practices into a way that in school difference may be attended, respected and potenced, invitation that suggests the construction of a new educative ethos.

KEYWORDS: Discapacity situation, stereotypes, stigmata, social representations, diversity

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