reproducción técnica del lapíz

Reproduccion Técnica del Lapíz
Las técnicas del dibujo a lápiz son las primeras que debemos dominar para aprender a dibujar, puesto que son las más sencillas, pero no obstante posibilitan una gran variedad de resultados. El lápiz se presenta en diversas formas, lápices negros, los hay de distintas durezas, y lápices policromos o de colores.
Las técnicas del dibujo a lápiz son las más simples delas técnicas de dibujo, y las primeras que se aprenden. El lápiz es el instrumento más manejable dentro del dibujo.
Se presenta en diversas durezas, lo cual posibilita una gran variedad de trazos. Las minas duras permiten el trazado de líneas muy finas y limpias.
Las blandas permiten hacer trazos gruesos y muy intensos. Una de las ventajas del lápiz es que se borra con facilidad.
El manejodel lápiz requiere de práctica y paciencia, para obtener líneas continuas, limpias y firmes, con el mismo grosor, también es importante el manejo de luces y sombras.
Para dibujar debemos contar con el instrumental adecuado y en buen estado, esto incluye el afilado de los lápices. la posición en que tomamos el lápiz es similar a la que usamos para escribir, pero lo tomamos un poco más arriba, locual permite un mayor movimiento de muñeca.
No es necesario apretar el trazo, para trazados oscuros empleamos un lápiz más blando.
El trazo debe ser firme, no tembloroso, continuo, no se admiten líneas peludas (que parecen formadas por pequeños trazos unidos).
Podemos diferenciar los planos de las figuras cambiando de lápiz, para las figuras más alejadas usaremos lápices duros que dan trazosmás finos y suaves, y los blandos, para primeros planos, que dan trazos gruesos y oscuros.

Proporción
La proporción
Nuevamente me encuentro en el medio………..para encontrar otro componente o clave de la Educación Artística como la Proporción, y su opuesta la Desproporción y sus colaterales Desproporción por aumento de escala o Desproporción por disminución de ella.
La proporción, sabemos, quees la relación de semejanza entre la realidad y su representación y que viene dada por la proporcionalidad de los elementos lineales y sus ángulos iguales, o en las dimensiones comparadas entre sí y el todo.
Esto es teoría, existe una proporcionalidad subjetiva o personal o sea en función de un significado deseado y eso es lo que pretendemos que se exprese a través de un disfraz.
Ese significadoserá la base de este trabajo, yuxtapuesto al componente proporción…….., para conseguir el conocimiento de este concepto, no como un ente en sí sino como un vehículo de comunicación/expresión
No puedo dejar de mencionar a Le Corbusier al ser el rey de las medidas estándar y del tallaje, con su Modular.
Esta proporción y sus otros desarrollos lo podemos encontrar por ejemplo en el medio culturalo social o sea a través de un disfraz en función de su significado buscado por los alumnos.
Se pone unos condicionantes:
En cuanto al tema: no animales, no profesiones, no trajes regionales.
En cuanto a su estructura: la cabeza y pies o sea todo el cuerpo forma parte del disfraz.
Tiene que contener un elemento Proporcionado, Desproporcionado, otro Desproporcionado por aumento de escala y pordisminución de escala en función del significado del disfraz
En cuanto a los componentes: cualquier forma u objeto que vaya incorporado al disfraz tiene que tener volumen, el material utilizado no debe de tener peso.
Tiene que poder desplazarse con él.
Para ello en la clase magistral mediante el aprendizaje de escucha activa o sea participativa, interaccionado con los estudiantes, reflexivo eindividual, se les explicará estos conceptos tomando como base ejemplos representativos de la cultura visual o sea el propio medio de la clase, sus alrededores para con ello se encontrarán esos conocimientos previos que se encuentran en su cognición.
Estos disfraces han sido realizados por los alumnos de Educación Infantil de Grado 1er curso con los condicionantes y conceptos pedidos, puede...