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Páginas: 23 (5669 palabras)
Publicado: 28 de noviembre de 2013
Etapas de la Historia de la Educación y la Pedagogía.
Papel de trajo elaborado por la profesora
Inés Cecilia Ferrero K.
La educación venezolana (de Colón a Chávez):
Los temas sugeridos son:
1. Modelos educativos republicanos: Bolívar, Simón Rodríguez y Andrés Bello. (antecedentes del positivismo venezolano, según algunos)
2. La escuela patriótica: Santiago Hernández Milanes (1804)3. La escuela lancasteriana (1821)
4. Modelo liberal (1863-1936) Educación de élites. Proyecto liberal y posteriormente positivista.
5. La escuela del estado-docente. (1810-1870, Gómez, trienio, Pérez J. Chávez)
6. El modelo puntofijista. (es político, no educativo, aunque algunos autores así lo llamen)
7. Escuelas bolivarianas (1999-2001)
Pero se trabajarán de según el siguiente esquema:A) Educación sin sistema educativo formal: La primigenia o nativa, fundamentada en la oralidad y en la práctica cotidiana (mitos, leyendas y tradiciones)
B) Educación del Estado Metropolitano monárquico español. Fundamentada en:
Oficialmente: las cinco Bulas de Alejandro VI (1493), Leyes de Burgos (1513), Ordenanzas de Zaragoza (1518), varias Reales Cédulas y Ordenanzas; el Proyectoeducativo y evangelizador de Fray Bartolomé de Las Casas y Fray Antonio de Alcega; Las Reformas Borbónicas. Eclesiásticamente: Concilio de Trento, s. XVI: normativa de la educación religiosa. Normativa de los Jesuitas Ratio Studiorum (1599. Constituciones Sinodales de Diego de Baños y Soto Mayor (1687) Control del maestro: aprobar examen sobre doctrina cristiana como exigencia para enseñar. RealPatronato Eclesiástico.
C) Educación Republicana Nacional (1810- 1870) Fundamentada en: Texto “Sociedad Patriótica”; Declaración de los Derechos del Hombre; Constituciones de 1811, 1819, 1830; Ley de marzo de 1826 y las Constituciones Provinciales. Creación de la Dirección General de Instrucción Pública en 1838. Ley de Educación de 1843. Decreto de separación de la Universidad De Caracas delSeminario (1856); Ley del 25 de marzo de 1857 (Secretaría de Relaciones Interiores e Instrucción Pública)
D) Educación como apoyo de un proyecto Liberal de modernización nacional. (1870-1900) Fundamentado por: Decreto # 1723 del 30 de junio de 1870. Congreso Pedagógico de 1895.
E) Educación de élites en apoyo al proyecto Positivista (1900-1936) Fundamentado, en parte en el Plan General de ReformasEducativas de 1915 y en la institucionalización del Estado-Docente.
F) Educación democrática liberal y populista. (1936-1948) Proyecto socio educativo integrado, unificado y coherente. Fundamentado en: Proyecto de Ley Orgánica de Educación de 1936, Ley de Educación, 1940 y Ley Orgánica de 1948. Así como en el Programa de Febrero (1936). Decreto 321 del 30 de mayo de 1946.
A) Educaciónnacionalista (1948-1958) Proyecto del Nuevo Ideal Nacional. Fundamentado en el principio educar en y por la Nación. Estatuto Provisional de Educación de 1949. Ley de Educación 1955.
B) Educación democrática-representativa de 1958 a 1998. Fundamentada en: Ley de Educación de 1955 (hasta 1980) Once Decretos y 29 resoluciones. V Plan de la Nación de 1974-79. Ley Orgánica de Educación de 1980.I) Educación Bolivariana de 1999 a 2013.
Fundamentada en la Constitución de 1999 y la Resolución # 179 para la creación de las Escuelas Bolivarianas del 15 de septiembre de 1999. Plan De Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013. Ley Orgánica de Educación 2009.
Para educar es necesario enseñar y ese es el papel jugado por la Pedagogía. Ella se ocupa de “la reflexión sistemáticay metódica sobre la educación, sus sistemas institucionales de ideas,...” (Mora, programa del concurso) La Pedagogía también tiene su historicidad. Se estudia su evolución histórica. En Venezuela, por ejemplo, se estudian las siguientes etapas:
A) Educación sin sistema educativo formal:
La funcional activa primigenia, a través de tradiciones orales y ejercicios de memoria. De...
Papel de trajo elaborado por la profesora
Inés Cecilia Ferrero K.
La educación venezolana (de Colón a Chávez):
Los temas sugeridos son:
1. Modelos educativos republicanos: Bolívar, Simón Rodríguez y Andrés Bello. (antecedentes del positivismo venezolano, según algunos)
2. La escuela patriótica: Santiago Hernández Milanes (1804)3. La escuela lancasteriana (1821)
4. Modelo liberal (1863-1936) Educación de élites. Proyecto liberal y posteriormente positivista.
5. La escuela del estado-docente. (1810-1870, Gómez, trienio, Pérez J. Chávez)
6. El modelo puntofijista. (es político, no educativo, aunque algunos autores así lo llamen)
7. Escuelas bolivarianas (1999-2001)
Pero se trabajarán de según el siguiente esquema:A) Educación sin sistema educativo formal: La primigenia o nativa, fundamentada en la oralidad y en la práctica cotidiana (mitos, leyendas y tradiciones)
B) Educación del Estado Metropolitano monárquico español. Fundamentada en:
Oficialmente: las cinco Bulas de Alejandro VI (1493), Leyes de Burgos (1513), Ordenanzas de Zaragoza (1518), varias Reales Cédulas y Ordenanzas; el Proyectoeducativo y evangelizador de Fray Bartolomé de Las Casas y Fray Antonio de Alcega; Las Reformas Borbónicas. Eclesiásticamente: Concilio de Trento, s. XVI: normativa de la educación religiosa. Normativa de los Jesuitas Ratio Studiorum (1599. Constituciones Sinodales de Diego de Baños y Soto Mayor (1687) Control del maestro: aprobar examen sobre doctrina cristiana como exigencia para enseñar. RealPatronato Eclesiástico.
C) Educación Republicana Nacional (1810- 1870) Fundamentada en: Texto “Sociedad Patriótica”; Declaración de los Derechos del Hombre; Constituciones de 1811, 1819, 1830; Ley de marzo de 1826 y las Constituciones Provinciales. Creación de la Dirección General de Instrucción Pública en 1838. Ley de Educación de 1843. Decreto de separación de la Universidad De Caracas delSeminario (1856); Ley del 25 de marzo de 1857 (Secretaría de Relaciones Interiores e Instrucción Pública)
D) Educación como apoyo de un proyecto Liberal de modernización nacional. (1870-1900) Fundamentado por: Decreto # 1723 del 30 de junio de 1870. Congreso Pedagógico de 1895.
E) Educación de élites en apoyo al proyecto Positivista (1900-1936) Fundamentado, en parte en el Plan General de ReformasEducativas de 1915 y en la institucionalización del Estado-Docente.
F) Educación democrática liberal y populista. (1936-1948) Proyecto socio educativo integrado, unificado y coherente. Fundamentado en: Proyecto de Ley Orgánica de Educación de 1936, Ley de Educación, 1940 y Ley Orgánica de 1948. Así como en el Programa de Febrero (1936). Decreto 321 del 30 de mayo de 1946.
A) Educaciónnacionalista (1948-1958) Proyecto del Nuevo Ideal Nacional. Fundamentado en el principio educar en y por la Nación. Estatuto Provisional de Educación de 1949. Ley de Educación 1955.
B) Educación democrática-representativa de 1958 a 1998. Fundamentada en: Ley de Educación de 1955 (hasta 1980) Once Decretos y 29 resoluciones. V Plan de la Nación de 1974-79. Ley Orgánica de Educación de 1980.I) Educación Bolivariana de 1999 a 2013.
Fundamentada en la Constitución de 1999 y la Resolución # 179 para la creación de las Escuelas Bolivarianas del 15 de septiembre de 1999. Plan De Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013. Ley Orgánica de Educación 2009.
Para educar es necesario enseñar y ese es el papel jugado por la Pedagogía. Ella se ocupa de “la reflexión sistemáticay metódica sobre la educación, sus sistemas institucionales de ideas,...” (Mora, programa del concurso) La Pedagogía también tiene su historicidad. Se estudia su evolución histórica. En Venezuela, por ejemplo, se estudian las siguientes etapas:
A) Educación sin sistema educativo formal:
La funcional activa primigenia, a través de tradiciones orales y ejercicios de memoria. De...
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