res de maestros

Hablar de redes implica tener el conocimiento sobre los elementos que las conforman, pero en el caso de redes pedagógicas hay conceptos que deben incluirse para darle argumentación a una propuesta,en este caso Beltrán y Castellanos (2004) definen que una red de conocimiento es " una comunidad de personas que, de modo formal o informal, ocasionalmente, a tiempo parcial o de forma dedicada,trabajan con un interés común y basan sus acciones en la construcción, el desarrollo y la comparación de conocimientos", por otro lado según Casas (2001) estas redes "implican tanto la formación de redesprofesionales y de entrenamiento, como de redes de difusión y transmisión de conocimientos o de innovaciones, que estarían dando lugar a la formación de espacios regionales de conocimiento"; con estose puede afirmar que el propósito de las redes es producir, almacenar y distribuir conocimiento científico por medio de cualquier método de transmisión tecnológica.
Definir el Aprendizaje no ha sidotarea fácil, por lo que existen gran cantidad de conceptos, tantos como teorías que lo explican. Para poder entender qué es aprendizaje es necesario explorar las diferentes teorías que subyacen enellos. En este casoPérez Gómez (1988) lo define como “los procesos subjetivos de captación, incorporación, retención y utilización de la información que el individuo recibe en su intercambio continuocon el medio”, en cambio Gallego y Ongallo (2003) hacen notar que el aprendizaje no es un concepto reservado a maestros, pedagogos o cualquier profesional de la educación ya que todos en algún momentode la vida organizativa, debemos enseñar a otros y aprender de otros, también, es importante resaltar que en algunas teorías hay muchos puntos en común.

 
Las teorías de Piaget, Skinner y Gagné(1965) coinciden en que el organismo es naturalmente activo y que el aprendizaje ocurre debido a tal actividad. Las tres teorías expresan en que se debe dar atención a cada uno de los alumnos y sus...