Rescatando Mis Raíces

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
Pedagogía en Educación General Básica


“Rescatando mis raíces”













Osorno, 27 abril del 2010




ELABORANDO UN MICROPROYECTO DE AULA CON INCORPORACIÓN DE TECNOLOGÍA




1.- Título: “RESCATANDO NUESTRAS RAICES”



2.- Resumen:


El proyecto consiste en que los niños puedan descubrir que la cultura mapuche es algomas que un pueblo originario que marco la historia de nuestro país, sino que es una forma de vivir de nuestros antepasados y que aun sigue vigente. Por el cual los aprendices de NB2 serán historiadores que irán descubriendo dicha cultura, las características de la comunidad, etc. Aplicarán habilidades investigativas básicas de importancia como buscar, comunicar, inferir, clasificar.



3.-Justificación ¿por qué?:





Las razones por la cual nos enfocamos en este microproyecto, con el tema de la cultura mapuche será, para acercar a los estudiantes al sentimiento del apego a la tierra, al medio ambiente natural, recuperación y protección de espacios de importancia cultural. Además nos permitirá conocer en profundidad y valorar desde la comida tradicional que es clave enesta cultura, hasta el idioma que permite acercarse mejor a la cosmovisión mapuche.








4.- Fundamentación teórica:

Este microproyecto se adapta al modelo de la metodología activa, donde se desarrollaran actividades en la cual consiste en procesos de reflexión sobre lo que se hace, como lo hace y que resultados logra, proponiendo acciones concretas para su mejora.Además de un establecimiento de objetivos, donde la principal función es la aplicación de las técnicas didácticas que suponen el aprendizaje activo implican el establecimiento claro de los objetivos de aprendizaje que se pretenden, tanto de competencias generales (transversales) como de las específicas (conocimientos de la disciplina, de sus métodos, etc.)
Rol del alumno, donde el rol delestudiante es activo, participando en la construcción de su conocimiento y adquiriendo mayor responsabilidad en todos los elementos del proceso.
Rol del profesor, previo al desarrollo del curso, planificar y diseñar las experiencias y actividades necesarias para la adquisición de los aprendizajes previstos. Durante y posteriormente al desarrollo del curso: tutorizar, facilitar, guiar, motivar,ayudar, dar información de retorno al alumno.
Teoría activa de Jean Piaget


Además este microproyecto se centra en una de la teorías basadas por Vygostky basadas en que existe una importancia que juega el papel del medio y la cultura, ya que el aprendizaje es el proceso de la internalización de la cultura y en cada individuo da significado a lo que percibe en función de su propiaposibilidad de significación y a la vez, incorpora nuevas significaciones.

Teoría constructivista de Vygostky






5.- Objetivos:


• Objetivos generales del microproyecto:
a) Ampliar los conocimientos de los estudiantes y enriqueciendo las competencias de desarrollo y social de aborígenes étnicos.
b) Utilizar destrezas y habilidades para el desarrollo de actividadesrelacionadas con la investigación de la cultura mapuche.
c) Promover el trabajo en equipo y una mejor convivencia en el aula.

• Objetivos específicos:
a) Conocer el vocabulario propio de esta cultura.
b) Incentivar en el alumno la reflexión histórico-periódica en el análisis de la importancia que tiene los orígenes de esta etnia.
c) Valorar las condicionespara la vida, y las riquezas existentes en nuestro pasado y origen descendiente.
d) Investigar acerca de conceptos y elementos que existen dentro de la cultura mapuche.
e) Describir en forma breve y concisa las características de este pueblo.
f) Reconocer y diferenciar las distintas formas de vida de la actual a la antigua vigencia de las tradiciones.

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