Rescue

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ESC.: SEC. “SALVADOR DIAZ MI | RON” | CLAVE: 30PES0296Q | LUGAR: CATEMACO, VER. | |
ASIGNATURA:MATEMATICAS III | | GRADO: TERCERO | GRUPO: UNICO | |
BLOQUE: II | TEMA: SIGNIFICADO Y | USO DE LAS LITERALES | SUBTEMA: ECUACIONES | |
PROFR.(A): JUANA E. MONTEJO | DIAZ | | | |
APRENDISAJES ESPERADOS | COMPETENCIAS | ACTIVIDADES | TRANSVERSALIDAD | TIEMPO |
Utilizar ecuacionesno lineales para modelar situaciones y resolverlas utilizando procedimientos personales u operaciones inversas | - Resolver problemas de manera autónoma.- Comunicar información matemática.- Validar procedimientos y resultados.- Manejar técnicas eficientemente | * Se inicia modelando un problema de física sobre caída libre con una ecuación no lineal del tipo ax2 + bx + c = 0. * Se reflexionael problema con una serie de preguntas para la interpretación de una ecuación cuadrática. * Realizan actividades que modelen ecuaciones sencillas de segundo grado y tercer grado y reflexionan sobre sus soluciones. Analizan por qué tienen dos soluciones y la pertinencia de las soluciones con base en lo solicitado en cada problema. * Describen situaciones donde se modelen ecuaciones de segundogrado. * Retoman el problema inicial y lo resuelven con diversos métodos. * Comprueban y solucionan ecuaciones no lineales y las traducen a lenguaje común. | * Educación ambiental * Sexualidad * Comprensión lectora * Diversidad cultural * Valores * Salud alimentaria | 10 sesiones de 50 minutos |
| | | VINCULACION | EVALUACIÓN |
| | * Se organizan en equipos paradiseñar y armar tres cajas con las características establecidas. * Resuelven tres ecuaciones cuadráticas acopladas para obtener las dimensiones de las tres cajas. | BiologíaFísicaHistoria | Lluvia de ideasEntrega de actividades del libro de textoExposición de la actividad |
OBSERVACIONES | PROPÓSITOS | | RECURSOS DIDÁCTICOS | |
| Resuelvan problemas que implican el uso de ecuaciones de segundogrado, asumiendo que estas pueden resolverse mediante problemas personales o canónicos | * Elaboran las tres cajas de manera creativa con base en lo obtenido para sus medidas. * Presentan y argumentan como obtuvieron las dimensiones de las cajas y el proceso de diseño y armado | LápizLibro de textoCuadernoCartulinaJuego de geometríaTijeras | |



Juana Elena Montejo DíazAdriana del Carmen Hernández Herrera
Docente del Grupo Director de la escuela

ESC.: SEC. “SALVADOR DIAZ MI | RON” | CLAVE: 30PES0296Q | LUGAR: CATEMACO, VER. | |
ASIGNATURA:MATEMATICAS III | | GRADO: TERCERO | GRUPO: UNICO | |
BLOQUE: II | TEMA: SIGNIFICADO Y | USO DE LAS LITERALES | SUBTEMA: ECUACIONES | |
PROFR.(A): JUANA E.MONTEJO | DIAZ | | | |
APRENDISAJES ESPERADOS | COMPETENCIAS | ACTIVIDADES | TRANSVERSALIDAD | TIEMPO |
Utilizar ecuaciones cuadráticas para modelar situaciones y resolverlas usando la factorización | - Resolver problemas de manera autónoma.- Comunicar información matemática.- Validar procedimientos y resultados.- Manejar técnicas eficientemente | * Se plantea un problema empleando lafactorización de un binomio con factor común. * Se reflexiona el problema con una serie de preguntas relacionadas con el problema inicial y sobre la resolución de una ecuación cuadrática por el método de factorización. * Realizan actividades que modelan y resuelven problemas con ecuaciones de segundo grado sencillas que se factorizan como el producto de binomios. Describen en qué consiste elmétodo de factorización y practican la factorización en diversas situaciones y contextos. * Resuelven el problema inicial. | * Educación ambiental * Sexualidad * Comprensión lectora * Diversidad cultural * Valores * Salud alimentaria | 5 sesiones de 50 minutos |
| | | VINCULACION | EVALUACIÓN |
| | * Se organizan en binas para explicar un método de solución de...
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