Reseña Histórica

Reseña histórica
HISTORIA DE LA EDUCACION EN CHILE
En el siglo XVI la educación en Chile estaba muy influenciada por la que se impartía en España, ya que solo a los varones se les enseñaban las 4 operaciones matemáticas, leer, escribir y religión, en tanto a las mujeres solo se les enseñaban las labores de casa y si ella lo requerían a leer. Los procedimientos pedagógicos eran brutales, enel ámbito de los castigos, y para desempeñarse como maestro se debía contar con muchos requisitos morales y racistas.
Durante muchos siglos la educación en chile estaba influenciada por lo laico, pero tras la independencia y a medida que el país se desarrollaba, los gobiernos tomaron un mayor interés por la educación en todas sus areas. Ya en 1813 nuestro país contaba con 7 escuelas, sedicta un “Reglamento para Maestros de Primeras Letras” el cual estipulaba que en cada pueblo, villa o cuidad en donde la población superara los 50 habitantes debía existir una escuela, la cual sería costeada por la misma comunidad.
En 1819, se dicta el “Reglamento Interno para las Escuelas”, bajo el mando de O'Higgins en el cual se estipulaban sus derechos y obligaciones así como también elcarácter social que debían tener, luego en 1821 se crea La Sociedad Lancasteriana como forma de instrucción primaria impulsada por Diego Thompson ilustre escoses con formación en medicina.
Con la constitución de 1822, se pretende que la educación se amplíe fuera de los limites de Santiago , en la constitución de 1828 se restablece La Escuela Normal Lancasteriana, además de crearse una comisiónvisitadora para todas las escuelas de Santiago. Con la entrada en vigencia de la constitución de 1833 se establece que es el gobierno quien debe promover la educación y se crea La Superintendencia cuya principal función será la inspección y dirección de la educación nacional, dividiéndose las escuelas en tres dependencias, las públicas, municipales y conventuales.
Durante 1856 se crea en Santiago LaSociedad de Instrucción Primaria. La mala administración del sistema y la baja calidad de la docencia que existió entre 1852 y 1854 en la educación, propiciaron que durante los dos periodos gubernamentales de Manuel Monnt (1851 y 1856 – 1856 y 1860) se hicieron importantes cambios dentro de los cuales se encuentra la creación de La Ley Orgánica de Instrucción Primaria, lo cual trae como consecuenciaun aumento de escuelas, matriculas y asistencia media, lo que lamentablemente luego decaería producto de las guerras y las crisis que el país enfrentaría.
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Otro gran acontecimiento de este periodo es el quiebre que se produce entre la educación primaria que pasa a ser administrada por ministerio y la secundaria queda a cargo del consejo universitario esta división mas adelante tendríaconsecuencias.
En 1871 se produce un aumento de las escuelas particulares y las escuelas elementales se ven enfrentadas a una nueva división, quedando en urbanas y rurales, una década mas tarde, en 1881 Las denominadas escuelas alternadas reciben el nombre de mixtas. Ya finalizando el siglo XIX y entrando al XX la educación enfrenta su primera gran crisis entre la obligatoriedad y la gratuidad.Darío Salas en 1917 detecta que el analfabetismo era un “problema Nacional” y debía ser una preocupación de toda la sociedad.
En 1920 y bajo el gobierno de don Arturo Alesandri Palma (1920 - 1925) se establece que la educación básica era obligatoria y gratuita, a través de la promulgación de la "Ley de Instrucción Primaria Obligatoria", según la cual todo niño de 8 a13 anos debe asistir al colegio'ese mismo año se construyo el Instituto Agrícola, en 1921 se crea el liceo n 6 de Santiago, en 1923 el liceo de mulchen y se funda la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales , en 1924 el liceo de parral y para ese entonces ya existían 50 liceos de niñas, en 1925 existían 11 establecimientos de enseñanza comercial, además se crea la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación, en la...