Reseña Sobre El Pasado, Presente y Futuro De La Didáctica

RESEÑA SOBRE EL PASADO, PRESENTE Y FUTURO DE LA DIDACTICA

1. Pasado, futuro y presente de la didáctica de las ciencias
2. Referencia Bibliografía:
Porlán Ariza, R. Departamento de lasciencias. Universidad de Sevilla. Avenida ciudad Jardín, 22. Grupo DIE proyecto curricular IRES
3.
* UNA CONCEPCION COMPLEJA DE LAS DISCIPLINAS
De los debates epistemológicos importantesque se dieron surgió la discusión sobre las ciencias experimentales dándole importancia al conocimiento didáctico el cual constituye las disciplinas.
Retomando a Toulmin para este autor lasdisciplinas son “empresas Racional en Evolución” y por ello implica un proceso de comprensión y selección a lo que el denomino las poblaciones conceptuales en base a esto, el autor establece tres gruposdiferentes de disciplinas: las compactas, las difusas y posibles. Es por ello que se toma la didáctica como una disciplina emergente y posible.
* ANTECEDENTES DE LA DIDACTICA DE LAS CIENCIAS
Parapoder hablar de la didáctica de las ciencias la cual se da en los años cincuenta se hizo una contextualización en el campo de la enseñanza de las mismas, viéndola desde un contexto político-económico yeducativo para así poder impulsar el crecimiento científico y tecnológico. Todo esto se da porque en los países occidentales se comienza a validar un cambio de perspectiva de la vida y el modo deentenderla, esto conlleva a una fuerza progresiva lo que el autor llama científico-positivista viendo la investigación educativa con enfoques experimentales y cuantitativos
Es desde este punto devista que la enseñanza de las ciencias debe incluir estos nuevos aspectos:
* Los valores relacionados con el vinculo entre ciencia y sociedad
* La tecnología* El conocimiento científico, en relación con la calidad de vida de los alumnos
Es por esto que se comienza a cuestionar el verdadero objetivo de la educación científica y mirara su...