Reseña "20 Reflexiones Sobre La Enseñanza Y Aprendizaje De Lenguas En Contextos Multilingües "
Páginas: 4 (849 palabras)
Publicado: 5 de mayo de 2012
20 REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE
LENGUAS EN CONTEXTOS MULTILINGÜES
Reseña por Antoni Duarte Adrover, 3 GEDP grupo 3.
Profesor: Pedro Guijarro Fuentes
Teniendo en cuenta lapresencia de una gran cantidad de alumnado inmigrante actualmente en nuestras escuelas, este artículo constituye algo parecido a una guia que intenta responder a algunas de las preguntas masfrecuentes que posiblemente nos formulemos nosotros como docentes y futuros docentes.
Como se puede apreciar, la metodologia tradicional se va quedando cada vez más y más obsoleta, dando paso a nuevospuntos de vista que sacan a la luz necesidades y propuestas que antes se pasaban por alto.
Desde mi punto de vista, Cummins ha dirigido su atención hacia el nuevo modelo del que tanto se habla hoy endía: el aprendizaje significativo, las competéncias básicas. Como bién sabemos (o nos han hecho pensar) las competéncias básicas forman parte de lo que realmente se trabaja a través de las diferentesáreas de aprendizaje, es decir, nos descubren para qué sirve realmente lo que aprendemos en la escuela.
Nos hace un planteamiento sobre distintas estratégias para ayudar a los inmigrantes a adquirir conmás facilidad nuestra lengua para que en primer lugar sean capaces de integrarse en el currículum i poder avanzar en la escuela. Partiendo de mi experiencia como practicante en un centro puedoafirmar que todavía no se tiene adecuadamente asumida esta realidad en nuestras escuelas, viendo que, al menos, en mi caso, el libro de texto y los cuadernos siguen dictaminando el aprendizaje de estosalumnos. La estrategia más común por lo que he experimentado es la de “limar o rebajar” el volumen de trabajo de estos alumnos, es decir: trabajando con material y contenidos de un curso por debajo delque se encuentran, muy frecuentemente con material descontextualizado al que tenemos que hacer referencia a través de recursos digitales por la poca cercanía que estos tienen con el día a día de...
LENGUAS EN CONTEXTOS MULTILINGÜES
Reseña por Antoni Duarte Adrover, 3 GEDP grupo 3.
Profesor: Pedro Guijarro Fuentes
Teniendo en cuenta lapresencia de una gran cantidad de alumnado inmigrante actualmente en nuestras escuelas, este artículo constituye algo parecido a una guia que intenta responder a algunas de las preguntas masfrecuentes que posiblemente nos formulemos nosotros como docentes y futuros docentes.
Como se puede apreciar, la metodologia tradicional se va quedando cada vez más y más obsoleta, dando paso a nuevospuntos de vista que sacan a la luz necesidades y propuestas que antes se pasaban por alto.
Desde mi punto de vista, Cummins ha dirigido su atención hacia el nuevo modelo del que tanto se habla hoy endía: el aprendizaje significativo, las competéncias básicas. Como bién sabemos (o nos han hecho pensar) las competéncias básicas forman parte de lo que realmente se trabaja a través de las diferentesáreas de aprendizaje, es decir, nos descubren para qué sirve realmente lo que aprendemos en la escuela.
Nos hace un planteamiento sobre distintas estratégias para ayudar a los inmigrantes a adquirir conmás facilidad nuestra lengua para que en primer lugar sean capaces de integrarse en el currículum i poder avanzar en la escuela. Partiendo de mi experiencia como practicante en un centro puedoafirmar que todavía no se tiene adecuadamente asumida esta realidad en nuestras escuelas, viendo que, al menos, en mi caso, el libro de texto y los cuadernos siguen dictaminando el aprendizaje de estosalumnos. La estrategia más común por lo que he experimentado es la de “limar o rebajar” el volumen de trabajo de estos alumnos, es decir: trabajando con material y contenidos de un curso por debajo delque se encuentran, muy frecuentemente con material descontextualizado al que tenemos que hacer referencia a través de recursos digitales por la poca cercanía que estos tienen con el día a día de...
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