Reseña Crítica De Mayor Mora Alberto (2003) El Impacto Empresarial De Las Escuelas De Minas De Medellín Y De Ouro Preto (Brasil) Una Visión Comparativa

RESEÑA CRÍTICA DE MAYOR MORA ALBERTO (2003) EL IMPACTO EMPRESARIAL DE LAS ESCUELAS DE MINAS DE MEDELLÍN Y DE OURO PRETO (BRASIL) UNA VISIÓN COMPARATIVA, EN C. DÁVILA L. DE GUERRA (COMPILADOR), EMPRESAS Y EMPRESARIOS EN LA HISTORIA DE COLOMBIA. SIGLOS XIX-XX. UNA COLECCIÓN DE ESTUDIOS RECIENTES. BOGOTÁ: EDITORIAL NORMA S.A., EDICIONES UNIANDES, FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE LOSANDES. (PP. 1249-1283)





RESEÑA ESCRITA POR : JORGE ENRIQUE MUÑOZ LEGUIZAMO







UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
EMPRESARIADO EN COLOMBIA
EMBA
BOGOTÁ 2012

El texto es un documento que aporta a la historia del empresariado en Colombia y Brasil. Su objetivo principal es demostrar, sobre una evidencia documental relativamente sólida, que los procesos de difusión internacional dela ciencia y la tecnología condujeron al Brasil a una situación mucho más favorable que a Colombia, pues mientras en el primer país la migración de personal y de conocimientos sobrepasó los límites nacionales, creando allí los rudimentos de la investigación tecnológica organizada, en el segundo las presiones por la utilidad aplicada de los conocimientos impidieron institucionalizar un esfuerzosostenido interno de mejoramiento de las tecnologías vigentes (pág. 1252).
El autor del texto, Magíster en historia y sociólogo de la Universidad Nacional de Colombia, divide ordenada y lógicamente el ensayo en seis partes, una introductoria, en donde deja claro cual es su objetivo con el documento y cuales son las inquietudes planteadas; y a mi modo de ver, en su gran mayoría resueltas con éxitoen el documento. Posteriormente realiza un análisis comparativo de la formación del ingeniero de minas bajo las diferentes perspectivas de las dos escuelas. Luego continuando con su metodología, analiza el impacto científico y tecnológico, desde dos enfoques; el de la institucionalización de la investigación científica y el de los diseños tecnológicos. Seguidamente hace un paralelo del impactoeconómico de cada una, su influencia en la política económica, culminando con las conclusiones.
Durante todo el documento se usan fuentes primarias y secundarias. Recurre a archivos para el caso de Colombia, y a bibliografía para el caso del Brasil. A través de toda su argumentación, sustenta sus tesis con cuadros comparativos, que facilitan al lector, la identificación de las diferencias entralas dos escuelas estudiadas.
Las principales preocupaciones del Profesor Mayor, responden a preguntas como ¿por qué los fenómenos culturales de difusión internacional de tecnología y de imitación condujeron a un país al éxito y al otro al fracaso? ¿Fueron determinantes las tradiciones culturales internas en el país receptor? ¿Fue más decisivo el acceso a excepcionales recursos minerales en elBrasil y su limitación en Colombia? ¿ El tamaño del mercado doméstico fue lo que marcó la diferencia? ¿Fue fundamental el papel de Estado como promotor y protector sostenido de aquellos impulsos iniciales? ¿ En qué medida el nacionalismo en cada país jugó un papel diferenciador crucial para la defensa de los recursos naturales, entrando a ser determinantes las capacidades tecnológicas nacionales?¨(pág. 1251).
La investigación que se focaliza en la segunda mitad del sigo XIX, primera del XX, muestra como clave, el proceso de formación de las dos escuelas, para entender el impacto empresarial de las mismas. La brasilera fundada por el francés Gorceix (1876), surge como una iniciativa propia del mismo emperador Pedro II, fuertemente seducido por la escuela francesa, mientras que la deMedellín (1887) no solo, no contó con el aval del gobierno de Bogotá, sino que tuvo que luchar contra él para poderse constituir como una escuela de ingenieros. Las diferentes influencias de los fundadores de las dos escuelas, Gorceix de la brasilera y los hermanos Tulio y Pedro Nel Ospina de la paisa, fueron determinantes en la formación de los ingenieros graduados de las mismas. La manera como...