reseña de educacion y luchas de clases






EDUCACIÓN Y LUCHA DE CLASES
ANÍBAL PONCE




Cap.2 Educación del hombre antiguo:
Primera parte Esparta y Atenas
Cap. 3 Educación del hombre antiguo:
Segunda parte Roma
Cap. 4 Educación del hombre feudal:

Cap. 5 Educación del hombre burgués:Primera parte Renacimiento al siglo XVIII
Cap. 6 Educación del hombre burgués:
Segunda parte Revolución al siglo XIX
Cap. 7 La nueva educación:
Primera parte
Cap. 8 La nueva educación:
Segunda parte













EDUCACION DEL HOMBRE ANTIGUOEn el primer capítulo el autor nos habla de la historia humana en donde se efectúa la transformación de la sociedad comunista primitiva en sociedad dividida en clases.
Donde la economía sustituyo al trabajo agrícola ya que alcanzaba a producir no solo para el consumo sino también para el cambio, donde el comercio fue confiado a los esclavos y a extranjeros. Pero aun así el comercioseguía siendo indigno como el trabajo según (el griego patricio), aunque después surgió el comercio marítimo quien dio un esplendor a Grecia, donde el desarrollo del comercio no permitía arrojar al mercado un gran excedente de productos sabido a que todas las técnicas eran antiguas donde la fuerza humana era muy necesaria. Esto llevo a cavo que en el siglo V surgieran nuevas técnicas demercado donde surgió la moneda y el mejoramiento de los aparatos de navegación. Este gran surgimiento no fue nada bueno, ya que surgieron prestamistas quienes por medio de hipotecas se iban quedando con tierras ajenas donde los ciudadanos pobres que habían perdido sus tierras quedaban sin nada.
De ahí en adelante la pobreza reaparece obstinadamente donde la única forma de educarse yganar dinero era pertenecer al ejército. A la cual los hijos de las personas de bajos recursos no podían acceder y su única educación era brindad por sus padres.
En el capítulo 3 se habla de los primero tiempos de la República –tiempos de la “vieja educación” Donde los hijos de los propietarios se educaban juntos a ellos acompañándolos a las diferentes tareas, puesto que todas las riquezas veníande la tierra, esto quiere decir que si el propietario tenía más tierras tenía más beneficios en la política, también les aseguraban buenos puestos en el ejército. Donde los jóvenes a los 20 años ya debían saber arar la tierra y haber participado en algunas guerras, después de participar el joven ya estaba listo para la vida pública según el senado, mientras la poca instrucción o educación ensentido estricto lo recibía de un esclavo letrado a quien el padre le delegaba dicha función.
Aunque partir del siglo IV en roma empezó a surgir una necesidad de una nueva educación como ya había ocurrido en Grecia. Al mismo tiempo en que la clase aristócrata y agrícola abrían paso a otra clase comerciante e industrial, Unidos en corporaciones donde los comerciantes que habían aprendido adefenderse tenían influencias en lo político y la consideración social. Para el cual en el año 449 se publica la construcción de una escuela de primaria donde podían enviar los hijos las familias menos ricas. Aun que después de un periodo de guerras y comercio donde los pueblos se comunicaron con otros la educación incidió de nuevo con la nueva enseñanza donde se utilizo enciclopedias quefavorecía la política y los negocios donde a los comerciantes les ayudo mucho ya que no se esforzaban por complacer a la clientela sino solo bastaba con suplir las necesidades de unos cuantos poderosos.de ahí en adelante la enseñanza pasó a ser una verdadera industria de la cual dependía la prosperidad de las ciudades. Y el trabajo esclavo fue acabándose. En el capitulo cuatro nos habla de...