Residencias universitarias

 
Contenido
1. CONCEPTO RESIDENCIA UNIVERSITARIA 3
2. EDIFICIOS ANÁLOGOS 3
2.1 Northland College 3
2.2 Residencia de estudiantes escuela Técnica Superior de Arquitectura del Vallès – España. 4
2.3 Características de las residencias universitarias 6
3 NORMAS GENERALES 6
FORMA.- 6
MATERIALES.- 6
TEXTURAS.- 6
SOMBRAS.- 6
COLORES.- 6
PISOS.- 7
ACCESIBILIDAD EN LOS EDIFICIOS(ENTRAR Y SALIR) 7
DESPLAZAMIENTOS HORIZONTALES 7
DESPLAZAMIENTOS VERTICALES 7
ESCALERAS 7
PASILLOS Y VESTÍBULOS 8
RAMPAS 8
4 NORMAS MUNICIPALES 8
4.1 ESQUEMA DE USOS DEL SUELO 8
4.2 CALIFICACIÓN DEL SUELO 9
4.3 NORMAS DE EDIFICACIÓN 11
4.4 Normas de seguridad de bomberos y DAC 16
4.5 Normas de diseño para vías de egreso 17
4.6 Normas de diseño para vías de egreso 18
4.7 Normas dediseño para sistema hidráulico contraincendios 18
4.8 NORMAS DE SEGURIDAD DE LA DAC. 19
5 ANÁLISIS DE LA DEMANDA REAL CUANTITATIVA Y CUALITATIVA 20
5.1 Cuadro de estudiantes matriculados en las diferentes unidades académicas 20
5.2 Determinación de población a servir y proyección a 15 años 22
5.3 Análisis de ingreso y egreso económico mensual del estudiante 24
6 ANÁLISIS DEL TERRENO 25
6.1Topografía y características técnicas del suelo. 26
6.2 Características del sector 27
6.3 Relevamiento de vías 28
6.4 Relevamiento de infraestructura 30
AGUAS LLUVIAS 30
AGUAS SERVIDAS 30
AGUA POTABLE 31
LINEAS TELEFÓNICAS 31
7 ANÁLISIS CLIMATOLÓGICO 31
7.1 Humedad en sitio de estudio. 31
7.2 Temperatura: 32
7.3 Recursos ambientales bióticos 32
7.4 Asoleamiento 33
7.5 Solsticio 34
7.6Definición de variables 34
7.7 Vientos dominantes 34
7.8 Renovación de aire 34
8 Analisis de actividades y usos 35
9 ZONIFICACIÓN GENERAL 39
10 PROGRAMACIÓN 41
11 ESTUDIO DE MATRICES 44
12 GRAPHOS 47
13 REFERENCIAS 52

 
1. CONCEPTO RESIDENCIA UNIVERSITARIA

Son establecimientos destinados al hospedaje de aquellos jóvenes, que requieren trasladarse de sus hogares; a otra localidad paracursar estudios superiores, constituye un elemento importante para el cumplimiento de sus compromisos académicos; y por ende en el proceso de formación y desarrollo integral del estudiante de educación superior.
2. EDIFICIOS ANÁLOGOS

2.1 Northland College

Ante el hecho de que cada vez hay más gente joven preocupada por el medio ambiente, las universidades están empezando a adoptarsistemas para que sus campus sean más ecológicos y se conviertan en modelos de lo que se enseña en las aulas.
El Northland College de la localidad de Ashland, en el Estado de Wisconsin, tiene una de las residencias bioclimáticas más avanzadas de EEUU, Un total de 90 estudiantes viven en el Centro de Aprendizaje y Residencia Bioclimática que se inauguró en 1998. El centro dispone de un generadoreólico de 36 m, paneles solares, muebles reciclados y retretes sin agua.
Algunas de estas características de la residencia son las siguientes:
• una torre eólica y un equipo de energía solar que produce un 8% de la electricidad del edificio,
• 14 paneles solares en el tejado para calentar el agua, lo que reduce un 30% su coste,
• algunos muebles como por ejemplo las camas, los escritorios,y los estantes de los baños; están hechos con materiales reciclados (envases de leche, cáscaras de soja y papel de diario),
• el suelo es de linóleo de base orgánica en lugar de vinilo hecho con derivados de petróleo.

El Northland College es una de las 26 iniciativas de éxito seleccionadas por el Centro de Excelencia para el Desarrollo Sostenible del Departamento de Energía de EEUU.Mientras que muchas otras universidades han montado residencias con la filosofía de tener en cuenta el origen étnico, los intereses lingüísticos o incluso el compromiso de abstenerse del uso de drogas y alcohol, el principio de Northland se basa en intereses ecológicos. Los estudiantes de esta universidad confían en que otras universidades adoptarán esta tendencia.

Aunque no hay muchas residencias...