RESILIENCIA

RESILIENCIA:
PREFACIO: El Programa de Salud del Adolescente, en la División de Promoción y Protección de la Salud de la Organización Panamericana de la Salud, busca promover la salud y el desarrollo de los adolescentes y jóvenes entre 10 y 24 años de edad, en la Región de Latinoamérica y El Caribe. Apoyar el desarrollo de los adolescentes es una estrategia para prevenir las conductas deriesgo. El desarrollo es un proceso continuo a través del cual el adolescente satisface sus necesidades, desarrolla competencias (la habilidad para adaptarse a diversas ecologías y ambientes), y redes sociales. Se busca apoyar el desarrollo de adolescentes y jóvenes dentro del contexto de la familia, su ambiente socio-económico, político y cultural.
El Programa de Salud del Adolescente de OPS tienecinco líneas de acción:
• Formulación de políticas, planes, programas y servicios para adolescentes y Jóvenes en la Región
• Desarrollo de recursos humanos
• Creación de redes y difusión de información
• Mejoramiento del conocimiento de programas, prioridades y estrategias a través de la investigación
• Comunicación social y abogacía

Específicamente, esta publicación es una estrategia paradar apoyo técnico en la promoción de la resiliencia a aquellos que trabajan con niños y adolescentes.
Los profesionales de la salud y la educación nos encontramos, en nuestro quehacer cotidiano, con personas o grupos que viven situaciones de tragedia o de estrés, que parecen difíciles o imposibles de superar. Sin embargo, la realidad nos muestra que no sólo las superan, sino que salen renovados,creativos y hasta optimistas de esas encrucijadas. Definiciones de la palabra “resiliencia” propuestas por diversos autores: u Habilidad para resurgir de la adversidad, adaptarse, recuperarse y acceder a una vida significativa y productiva (ICCB, Institute on Child Resilience and Family, 1994). u Enfrentamiento efectivo de circunstancias y eventos de la vida severamente estresantes y acumulativos(Lösel, Blieneser y Koferl, 1989). u Capacidad del ser humano para hacer frente a las adversidades de la vida, superarlas e, inclusive, ser transformado por ellas (Grotberg, 1995). u La resiliencia distingue dos componentes: la resistencia frente a la destrucción; es decir, la capacidad de proteger la propia integridad bajo presión; por otra parte, más allá de la resistencia, es la capacidad deforjar un comportamiento vital positivo pese a circunstancias difíciles (Vanistendael, 1994).
u La resiliencia se ha caracterizado como un conjunto de procesos sociales intrapsíquicos que posibilitan tener una vida “sana” en un medio insano. Estos procesos se realizan a través del tiempo, dando afortunadas combinaciones entre los atributos del niño y su ambiente familiar, social y cultural. Así laresiliencia no puede ser pensada como un atributo con que los niños nacen o que los niños adquieren durante su desarrollo, sino que se trata de un proceso que caracteriza un complejo sistema social, en un momento determinado del tiempo (Rutter, 1992).u La resiliencia significa una combinación de factores que permiten a un niño, a un ser humano, afrontar y superar los problemas y adversidades de lavida, y construir sobre ellos (Suárez Ojeda, 1995). u Concepto genérico que se refiere a una amplia gama de factores de riesgo y su relación con los resultados de la competencia. Puede ser producto de una conjunción entre los factores ambientales y el temperamento, y un tipo de habilidad cognitiva que tienen algunos niños aun cuando sean muy pequeños (Osborn, 1996).
A lo largo de la historiaaparecen ejemplos de individuos destacados que hicieron aportaciones significativas para la humanidad, quienes debieron enfrentar severas circunstancias adversas (desde Demóstenes hasta Rigoberta Menchú, pasando por Piaget). Asimismo, pueblos enteros y grupos étnicos han demostrado capacidades sorprendentes para sobreponerse a la persecución, a la pobreza y al aislamiento, así como a las catástrofes...