Resolución de problemas como recurso didáctico para adquirir conocimiento

MYRNA MUÑOZ RAMÍREZ
Resolución de problemas como recurso didáctico para adquirir conocimiento
El conocimiento de los números, así como su representación y uso debe ser a base de experienciasmotivantes y enriquecedoras para los niños. A través de estas experiencias, podrán encontrar un sentido útil y comenzar a desarrollar su pensamiento matemático. Cuando los niños llegan al nivel preescolarya han vivido una serie de acontecimientos que les han generado saberes, es por esto que las situaciones didácticas deben rescatar estos conocimientos previos. De esta manera se podrá identificar quées lo que ellos conocen sobre el uso y función de los números y de cómo los utilizan en sus diferentes contextos. La enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en preescolar no puede efectuarse conactividades que no vayan más allá de su conteo verbal y escritura, sino que deben ser acciones que reten a los alumnos, esto es, que involucren un proceso de análisis y reflexión. Un camino en el queesto se puede alcanzar, es el planear situaciones didácticas basadas en la resolución de problemas, en donde el niño use su razonamiento para resolver cuestionamientos de manera libre y así encuentre eluso de las Matemáticas en su vida diaria.
Las actividades que implican la resolución de problemas de una manera lúdica pretenden que el niño construya de manera gradual su concepto y significadodel número. Es más significativo reconocer las funciones del número contando los elementos en una colección y representando de alguna manera que esta tiene 5 objetos, que repintar o rellenar el númerocinco para reconocerlo sin encontrar su uso. Pues en la forma gráfica como el niño representó los 5 objetos, se evidencia lo que entendió de la situación problemática y su procedimiento para llegar ala solución. Por ejemplo, se les plantea el siguiente problema y se les da material didáctico para resolverlo (como fichas de colores): Oscar tiene 5 pelotas azules y 3 pelotas verdes, ¿cuántas...