Resoluciôn N°00065Sde 2005
Páginas: 30 (7488 palabras)
Publicado: 19 de septiembre de 2011
IOTOCQp,A
RESOLUCIÔN N°00065sDE 2005
Ereccon
Genera’
Por a cua se adopta
el Pian Nadcia Integr& de Bienestr de los A!urnnos del Serviclo Naciona c.. !prendizaje, SENA.
EL DIRECTOR GENERAL DEL SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZA3E, SENA,
En ejercicio de sus atribuciones legales y en especial la prevista en el artIculo 40,
numeral 10 del Decreto 249 de 2004, yCONSIDERANDO QUE
De cuerdo con el rtIcuo 67 de Ia Constitución PoIltica, Ia educación es Ufl derecho de a persona y un serviclo pibIico que tiene una función social, que debe procurar el icceso al conocim!ento, a a cienda, a Ia técnica, y a los dernás bienes y valores de Ia cultura. Y, en concordancia con los artIculos 45 y 52 de la Carta Constitudonal, Ia forrnación integraldebe comprender, además, Ia práctica del deporte, Ia recreación y el aprovecharniento del tiempo libre para ci mejoramiento cultural, cientIfico y tecnológico y para Ia protección del medio ambiente, garantizando Ia participación activa de los jóvenes.
L Ley 375 de 1997 (Ley de a Juventud) estabtece as poItcas que deben orientar a formación integral del joven en todas susdimensiones, marco normativo para Ia definición del Plan Nacional Integral de Bienestar de los Alumnos en el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA.
El ariIculo 2° de Ia Ley 119 de 1994 establece que el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA tiene la misiOn de ofrecer y ejecutar Ia formación profes’onal integral para Ia ncorporación y el desarroilo de las personas en actMdadesproductivas cue contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del pals; forrnaciOn que hace parte del serviclo pblico educaUvo. Por lo tanto, Ia Formación Profesional integral debe contar con una estructura normativa y un plan general c bienestar que propicien a promoción y ejecución de acciones tendientes a Ia creacián de ambientes educaUvos que faciliten eldesarroilo del potencial individual y1colectivo de los alumnos.
El Esthito de Ia Form9ción Profesional Integral del SENA, adoptado por el Consejo Directivo Nacional del SENA mediante Acuerdo No. 008 de 1997, define Ia forrnación profesional integral como un proceso educativo teórico-práctico de carácter iitegral, onentado al desarrollo de conocimientos técnicos,tecnológicos y de actitudes y valores para a convivencia social, que le permiten a Ia persona actuar crItica y creativamente en el mundo del trabajc y de Ia vida.
El numeral 3.4.2. Del mismo estatuto determna que “El ambiente educativo es ci resu/tàdo de las interacciones que se dan dentro dcl proceso de formacidn, vincula /0 tecnoldgfco con lo pedaqógico, en dondeson componentes fundamentaies. Ia inforrr’acfdn, los procesos comunicativos, ci espacio f/s/co1 Ci equiarniento yla dftám/ca sociocu/tural, [..] dclx- contribuir a! desarroio de las potenciaifdades indMdua/es necesarias para construir proyectos de vida persona/es y soc/ales. // Las interacciones soc/ales que configuran el amb/erite educativo, generan procesos formativos,conjugan comportamfentos, actitudes y va/ores entre Ia comun/dad eductivc7. // El ainb1’ente educativo cci. .:fdera ci bienestar institucionat, como condllción determinante para ci desarro/lo eficiente y de ca//dad de Ia forrnación profesfona/,...”
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. RESOLUCIÔN N° DE 2005
000655
Por a cuase adopta
& P’an Naciona Integra’ de Bienestar de los Alumnos
Dirección
General
d& Serviclo acional de Aprendzje, SENA.
Que Ia Dirección General del Servicio Nacionaf de Aprendiaje, SEA/A, debe adoptar el Plan Nacional Integral do Bienestar do los Alurnnos, segón 10 previsto en el Decreto 249 de 2004, art/cub 4. numeral 10, a fin de quo los Subdirectores de...
RESOLUCIÔN N°00065sDE 2005
Ereccon
Genera’
Por a cua se adopta
el Pian Nadcia Integr& de Bienestr de los A!urnnos del Serviclo Naciona c.. !prendizaje, SENA.
EL DIRECTOR GENERAL DEL SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZA3E, SENA,
En ejercicio de sus atribuciones legales y en especial la prevista en el artIculo 40,
numeral 10 del Decreto 249 de 2004, yCONSIDERANDO QUE
De cuerdo con el rtIcuo 67 de Ia Constitución PoIltica, Ia educación es Ufl derecho de a persona y un serviclo pibIico que tiene una función social, que debe procurar el icceso al conocim!ento, a a cienda, a Ia técnica, y a los dernás bienes y valores de Ia cultura. Y, en concordancia con los artIculos 45 y 52 de la Carta Constitudonal, Ia forrnación integraldebe comprender, además, Ia práctica del deporte, Ia recreación y el aprovecharniento del tiempo libre para ci mejoramiento cultural, cientIfico y tecnológico y para Ia protección del medio ambiente, garantizando Ia participación activa de los jóvenes.
L Ley 375 de 1997 (Ley de a Juventud) estabtece as poItcas que deben orientar a formación integral del joven en todas susdimensiones, marco normativo para Ia definición del Plan Nacional Integral de Bienestar de los Alumnos en el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA.
El ariIculo 2° de Ia Ley 119 de 1994 establece que el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA tiene la misiOn de ofrecer y ejecutar Ia formación profes’onal integral para Ia ncorporación y el desarroilo de las personas en actMdadesproductivas cue contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del pals; forrnaciOn que hace parte del serviclo pblico educaUvo. Por lo tanto, Ia Formación Profesional integral debe contar con una estructura normativa y un plan general c bienestar que propicien a promoción y ejecución de acciones tendientes a Ia creacián de ambientes educaUvos que faciliten eldesarroilo del potencial individual y1colectivo de los alumnos.
El Esthito de Ia Form9ción Profesional Integral del SENA, adoptado por el Consejo Directivo Nacional del SENA mediante Acuerdo No. 008 de 1997, define Ia forrnación profesional integral como un proceso educativo teórico-práctico de carácter iitegral, onentado al desarrollo de conocimientos técnicos,tecnológicos y de actitudes y valores para a convivencia social, que le permiten a Ia persona actuar crItica y creativamente en el mundo del trabajc y de Ia vida.
El numeral 3.4.2. Del mismo estatuto determna que “El ambiente educativo es ci resu/tàdo de las interacciones que se dan dentro dcl proceso de formacidn, vincula /0 tecnoldgfco con lo pedaqógico, en dondeson componentes fundamentaies. Ia inforrr’acfdn, los procesos comunicativos, ci espacio f/s/co1 Ci equiarniento yla dftám/ca sociocu/tural, [..] dclx- contribuir a! desarroio de las potenciaifdades indMdua/es necesarias para construir proyectos de vida persona/es y soc/ales. // Las interacciones soc/ales que configuran el amb/erite educativo, generan procesos formativos,conjugan comportamfentos, actitudes y va/ores entre Ia comun/dad eductivc7. // El ainb1’ente educativo cci. .:fdera ci bienestar institucionat, como condllción determinante para ci desarro/lo eficiente y de ca//dad de Ia forrnación profesfona/,...”
r .fltUflWC WMltflfleJtJtt.6 12Z . I&MSS. “I,.
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V
. RESOLUCIÔN N° DE 2005
000655
Por a cuase adopta
& P’an Naciona Integra’ de Bienestar de los Alumnos
Dirección
General
d& Serviclo acional de Aprendzje, SENA.
Que Ia Dirección General del Servicio Nacionaf de Aprendiaje, SEA/A, debe adoptar el Plan Nacional Integral do Bienestar do los Alurnnos, segón 10 previsto en el Decreto 249 de 2004, art/cub 4. numeral 10, a fin de quo los Subdirectores de...
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