Responsabilidad etica en la tecnologia

RESPONSABILIDAD ÉTICA EN LA TECNOLOGÍA

El proceso de formación de la sociedad humana está en una fase de fuerte movimiento de integración, acelerado por el desarrollo de tecnologías específicas: tecnologías de la información y las comunicaciones. El potencial transformador en todos los ámbitos de acción humana es, generalmente, aceptado. No obstante en el proceso de transformación intervienenaspectos fundamentales relacionados con la dimensión ética, económica, política y cultural que tienen estas tecnologías. De todas estas, la dimensión ética es la que está adquiriendo una especial atención, nuestra dimensión ética tiene que ver con nuestro modo de actuar en el mundo, las transformaciones que están produciendo las nuevas tecnologías en el marco social, son tan importantes quecondicionan nuestra capacidad ética. “Superar la presencia física inmediata, actuar a distancia, romper con el sentido de límite y entorno son algunos rasgos de esa nueva articulación social a la cual estoy llamado diariamente”. “[1]En sus dimensiones sociales, éticas y políticas las tecnologías de la información ponen en cuestión los valores humanos y sociales. En el plano colectivo, con importantesimplicaciones políticas y económicas y en el plano personal nos plantean interrogantes: ¿Cuales son los deberes y responsabilidades de los individuos en una sociedad conectada, en el tercer entorno?”.Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (ordenadores, equipos multimedia, redes locales, Internet, T.V. digital...) están provocando profundos cambios y transformaciones de naturalezasocial y cultural, además de económicos. Hasta tal punto el impacto social de las nuevas tecnologías es tan poderoso que se afirma estamos entrando en un nuevo periodo o etapa de la civilización humana: la llamada "sociedad de la información y del conocimiento". La revolución tecnológica imprime nuevas orientaciones en el discurso y las prácticas educativas: a) En un primer sentido, las ventajasderivadas de la innovación tecnológica en el ámbito educativo no pueden dejar de ser señaladas. Resulta difícil exagerar, por ejemplo, lo que la didáctica debe a la tecnología, tanto en el ámbito de la planificación y programación pedagógica, como en lo tocante al desarrollo de metodologías y prácticas de educación interactiva, b) La tecnología aporta recursos y estrategias de organización visual,mental y cognitiva que, ajustadas a las condiciones y características de cada caso, potencian los procesos de aprendizaje y consolidan la adquisición de competencias en diferentes campos de conocimiento. Es muy común ver que el problema reside en la discrepancia entre el enorme poder tecnológico que desplegamos y las capacidades limitada que tenemos para comprender y controlar los efectos delpoder de toda esa tecnología (lo que [2]Günther Anders llama “desfase prometeico”) razón por lo cual es importante que la educación se convierta en un proceso de actualización, donde a merced de las nuevas tecnologías, se introduzca en el ámbito educativo una lógica del cambio permanente, que implica un "renovarse o morir" por que cada vez la "vida" de los saberes, su acelerada "caducidad",termina conformando un esquema en donde la formación, en su sentido amplio, se sustituye por la actualización, noción que literalmente expresa el acto de situar en "tiempo real", tiempo de red, las últimas innovaciones del saber de un campo.
Uno de los retos más importantes de los profesionales de la educación (incluyéndome) debe centrarse, sin lugar a duda, en el estudio de la relación que losalumnos establecen con las TIC y la orientación en un uso adecuado de ellas ya que es necesario conocer y comprender en profundidad el uso que realizan de estas tecnologías, cómo las utilizan y para qué, y con qué frecuencia lo hacen y qué importancia tienen en su vida cotidiana. También es interesante conocer como estas tecnologías mediatizan sus relaciones interpersonales con sus pares y adultos...