respuestas de proyectos

Profesor:
Javier Beltrán
Respuestas:
Del:
ALGEBRA DE BALDOR


http://es.scribd.com/doc/8305805/Respuestas-Algebra-de-Baldor
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EJE 1: CONOZCO MI CUERPO:
MI CUERPO POR DENTRO Y POR FUERA: Esquema e imagen corporal, partes del cuerpo, órganos y funciones.
MI CUERPO PUEDE HACER MUCHAS COSAS: desarrollo corporal en el manejo de habilidades ydestrezas, dominio corporal, coordinación motora gruesa y fina. Equilibrio.
CUIDO MI CUERPO: salud, higiene y vestimenta.
MI CUERPO SE EXPRESA: diferentes medios de expresión. Desarrollo socio-emocional: identidad, sentimientos, autonomía, desarrollo moral (respeto por el otro, libertad, etc)
ÁREA DE LAS CIENCIAS SOCIALES: - Mi cuerpo: (esquema e imagen corporal), me cuido, me arreglo, me quiero, memuestro. Te siento, te escucho, te miro. La imagen del espejo, ¿que muestra? Los órganos de mi cuerpo. Los sentidos. Embarazo, nacimiento, crecimiento y desarrollo físico. El sexo, las enfermedades.
La salud: el dispensario, la enfermería y odontología.
Los accidentes: cuidado y prevención de accidentes.
Las vestimentas: tipos, características de acuerdo al tiempo.
Alimentación: formas,momentos, tipos, responsables de ellas. Higiene, orden, cuidado de pertenencias.
ÁREA DE LAS CIENCIAS FÍSICO NATURALES: - Los órganos de mi cuerpo, genitalidad. Los sentidos.
Embarazo, nacimiento, crecimiento y desarrollo físico.
Alimentos: tipos, origen, composición. Frutas y verduras, carnes. Lácteos, panificación.
Fenómenos naturales: el sol, el día, la noche, la luna, las estrellas, la lluvia, elviento, las nubes, el arco iris. Las estaciones. Temperatura: frío, caliente, tibio.
ÁREA DE LAS MATEMÁTICAS. –Colores: agrupamientos, diferenciación, reconocimiento, nominación.
- Formas: relación forma- objeto, círculo, cuadrado.
Agrupamientos, diferencias, reconocimiento, nominación. Cuerpos y figuras.
- Tamaño: Mas alto que.....mas bajo que....las largo... mas corto que....
- Nocionestempo-espaciales: espacio total. Espacio parcial. Adentro- afuera, arriba- abajo, cerca- lejos, adelante – atrás. Recorridos, circuitos. Relación cuerpo espacio. Organización en el espacio gráfico. Direccionalidad.
- El día y la noche. Antes – ahora – después. Secuencia temporales. Series. Días de la semana. Causalidad. Velocidad. Peso.
- Construcción de la noción de número. Agrupamientos pordiferentes criterios (propuestos por los niños, convencionales, no convencionales) Seriaciones de 3, 4,5 y más elementos de acuerdo a cada niño. Correspondencias simples y dobles. Cuantificadores. Relación número cantidad. Reconocimiento de la grafía de los números hasta 5.
Número: el número natural, funciones y usos en la vida cotidiana.
Cardinalidad hasta 10.
Establecer relaciones de cantidad,más que menos que y de ser posible establecer la diferencia numérica de las cantidades.
Serie numérica: identificación de números escritos hasta 3
Representación escrita de cantidades hasta 3.
ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA: - Cuentos. Sorteos. Versos. Poesías. Narraciones de acontecimientos cotidianos. Diálogos espontáneos. Rimas. Absurdos. Adivinanzas. Títeres.
- Codificación y decodificación demensajes. Relación imagen palabra. Mi nombre y el de los compañeros. El nombre de las cosas. Carteles. Señales.
- Libros. Revistas.“Leer y escribir”.
- Diferentes formas de lenguaje (oral, escrito, gráfico, gestual, mediado, directo). La lectura y la escritura. Diferencias entre letras y dibujos, letras y números, letras y palabras. Codificación y decodificación de mensajes. Acciones, objetos...