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NUMERALIA
Alvarez Maldonado Pedro Aristeo & Mena Vargas Apolinar

ANÁLISIS DE LA PRUEBA ENLACE 2009 EN EL ESTADO DE MÉXICO EN EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR Básica La Prueba ENLACE para educación primaria se llevó a cabo a partir del 23 de abril y fue interrumpida por la contingencia de Influenza. Posteriormente, la aplicación se reanudó de manera paulatina a partir del 18 de mayo de 2009.Los resultados de la evaluación fueron dados a conocer el día 5 de octubre de 2009. La prueba tiene como propósito generar una sola escala de carácter nacional que proporcione información comparable del logro académico de los estudiantes que permita:      Estimular la participación de los padres de familia en la tarea educativa. Proporcionar elementos para facilitar la planeación de laenseñanza en el aula. Atender requerimientos específicos de capacitación a docentes y directivos. Sustentar procesos efectivos y pertinentes de planeación educativa y políticas públicas. Atender criterios de transparencia y rendición de cuentas.

A nivel nacional fueron evaluados 13´187,688 estudiantes; mientras que en el Estado de México participaron 1´132,134; es decir, el 8.58 por ciento. A partirde los resultados de cada uno de los centros escolares se infirió el presente análisis que da cuenta del desempeño de la educación primaria en las siguientes modalidades: Pública estatal; pública federalizada; pública indígena; la del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), así como la educación primaria de carácter particular. La prueba ENLACE evalúa las áreas de dominio en español,matemáticas, formación cívica y ética; sin embargo, para el presente estudio sólo se consideraron las dos primeras. Los resultados se expresan en cuatro niveles de logro de la manera siguiente:  Insuficiente. Necesita adquirir los conocimientos y desarrollar las habilidades de la asignatura evaluada.

  

Elemental. Requiere fortalecer la mayoría de los conocimientos y desarrollar lashabilidades de la asignatura evaluada. Bueno. Muestra un nivel de dominio adecuado de los conocimientos y posee las habilidades de la asignatura evaluada. Excelente. Posee un alto nivel de dominio de los conocimientos y las habilidades de la asignatura evaluada.

Español
Insuficiente/ Elemental %
47.17 70.11

Subsistema Particular Estatal

Bueno/ Excelente %
52.83 29.89

Total de evaluados93,332 625,238

Federalizado
Indígena

71.51
84.10

28.49
15.90

400,062
11,432

CONAFE

85.17

14.83

2,070

Matemáticas
Insuficiente/ Elemental %
55.10 73.13

Subsistema Particular Estatal

Bueno/ Excelente %
44.90 26.87

Total de evaluados
93,332 625,238

Federalizado
Indígena

73.59
81.81

26.41
18.19

400,062
11,432

CONAFE

83.54

16.46

2,070 Resultados  Con base en lo anterior, se concluye que las escuelas de educación primaria particulares del Estado de México tienen el mejor desempeño.  Por su parte, la educación pública estatal y federalizada tienen evaluaciones prácticamente similares, y donde predomina el número de alumnos con resultados insuficientes y elementales.  Finalmente se observa que la educación indígena y delCONAFE tienen un desempeño limitado, donde apenas un 16 por ciento de sus educandos registran niveles de bueno y excelente.

Media Superior Del 31 de marzo al 2 de abril de 2009 se realizó la segunda Prueba ENLACE en Educación Media Superior. En el Estado de México participaron 102,170 estudiantes, lo que equivale al 12.22 por ciento del total nacional. Asimismo, en la entidad se consideraron 1,151escuelas, lo que significa el 9.85 por ciento del total nacional. ENLACE en Educación Media Superior evalúa el desempeño individual de los estudiantes de último grado de Educación Media Superior en dos habilidades que son fundamentales para el buen desempeño de los jóvenes, tanto en la Educación Superior, como en el mercado de trabajo y en el ámbito social: la habilidad lectora y la habilidad...
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