Resumen Barrios

JOSÉ MARTÍ Y LA EDUCACIÓN PARA NUESTRA AMÉRICA.
Cubano. (1853-1895)
Pertenece a la generación de los unificadores, y es también precursor de la generación del 900 y la segunda independencia, contraEstados Unidos. Su pensamiento es poseedor de un carácter revolucionario que transitó del anticolonialismo al antiimperialismo. La autonomía, creatividad y la originalidad son algunas de lascaracterísticas distinguidas de su pensamiento. Manifestó tomar la naturaleza como fuente de inspiración y de conocimiento.
Su idea fundamental era preparar al hombre para la vida.

• Critica educacióntradicional, caracterizada por solamente formar al hombre para el trabajo.
• Sostiene que hay que conocer al país para responder por él. El amor a la patria y su defensa son condiciones indispensables enla concepción de educación que sustentó.
• Fomenta el camino espiritual para el desarrollo humano, justificándolo como el verdadero objeto de la enseñanza
• Conocer la historia nacional ylatinoamericana. Considera a la educación como una transmisión de experiencias entre generación es hasta que el hombre reúna lo más importante de su pasado para estar a nivel actual.

MANUEL UGARTE “EDUCAR PARACONSOLIDAR LA IDENTIDAD NACIONAL”
Argentino. (1875-1951)

Poseedor de un nacionalismo democrático. Considera que es necesario que el Estado esté comprometido con la educación.
Indica que los hombresútiles se crean a partir de la contribución de la educación.
Señala que los hombres mediante la cultura agigantarían al contacto de las cúspides, y sostiene que la religión es un elemento necesariopara los pueblos.
Su idea fundamental es “educar para consolidar la identidad nacional.”


JOSÉ VASCONCELOS Y LA ORGANIZACIÓN DE UN “EJÉRCITO DE EDUCADORES”
Mexicano. (1882-1959)

Su objetivo erallevar los planes de sus pensamientos a la acción, luchando con programas educativos europeos para formar hombres cultos. Sitúa la importancia que la universidad trabaje para el pueblo en forma de...