Resumen blakemore y choudhury
Páginas: 4 (912 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2011
Resumen Blakemore y Choudhury
La adolescencia es una etapa caracterizada por intensos cambios hormonales y físicos, además de importantes cambios en la identidad, autoconciencia y flexibilidadcognoscitiva. Los adolescentes se vuelven más auto concientes y reflexivos que los chicos pre adolescentes, desarrollando la capacidad para sostener en la mente un mayor número de conceptos y pensar deuna manera más estratégica.
Blakemore y Choudhury (2006) realizaron una revisión de las investigaciones que analizan estudios histológicos y de imagen cerebral, en las que se han demostradodos tipos de cambios específicos en la arquitectura neuronal de la corteza prefrontal durante la pubertad y adolescencia:
1. Una acentuada mielinización[1] y
2. Cambios en la densidadsináptica en la corteza prefrontal.
La mielinización sigue una secuencia caudorrostral, en la cual los sistemas motores y sensitivos se terminan de mielinizar totalmente en los primeros años, mientras quelas áreas de asociación continúan mielinizándose a lo largo de la vida (Afifi y Bergman, 1999); es por ello que la mielinización en la corteza prefrontal continúa hasta la adolescencia, lo que implicaun aumento progresivo en la rapidez de transmisión nerviosa en esta área durante la niñez y adolescencia. Por otra parte, los cambios en la densidad sináptica en la corteza prefrontal son causadospor la sinaptogénesis y el podado sináptico; el primer proceso se refiere a la proliferación sináptica que se lleva a cabo cuando las conexiones que se utilizan frecuentemente son fortalecidas. En elsegundo proceso, las conexiones que no se utilizan frecuentemente son eliminadas.
Blakemore y Choudhury (op.cit.) mencionan que en estudios histológicos de la corteza prefrontal de monos y dehumanos se ha encontrado proliferación sináptica en la capa sub-granular de esta área durante la infancia hasta la pubertad, seguida por una fase de meseta (en la que la proliferación se estabiliza) y...
La adolescencia es una etapa caracterizada por intensos cambios hormonales y físicos, además de importantes cambios en la identidad, autoconciencia y flexibilidadcognoscitiva. Los adolescentes se vuelven más auto concientes y reflexivos que los chicos pre adolescentes, desarrollando la capacidad para sostener en la mente un mayor número de conceptos y pensar deuna manera más estratégica.
Blakemore y Choudhury (2006) realizaron una revisión de las investigaciones que analizan estudios histológicos y de imagen cerebral, en las que se han demostradodos tipos de cambios específicos en la arquitectura neuronal de la corteza prefrontal durante la pubertad y adolescencia:
1. Una acentuada mielinización[1] y
2. Cambios en la densidadsináptica en la corteza prefrontal.
La mielinización sigue una secuencia caudorrostral, en la cual los sistemas motores y sensitivos se terminan de mielinizar totalmente en los primeros años, mientras quelas áreas de asociación continúan mielinizándose a lo largo de la vida (Afifi y Bergman, 1999); es por ello que la mielinización en la corteza prefrontal continúa hasta la adolescencia, lo que implicaun aumento progresivo en la rapidez de transmisión nerviosa en esta área durante la niñez y adolescencia. Por otra parte, los cambios en la densidad sináptica en la corteza prefrontal son causadospor la sinaptogénesis y el podado sináptico; el primer proceso se refiere a la proliferación sináptica que se lleva a cabo cuando las conexiones que se utilizan frecuentemente son fortalecidas. En elsegundo proceso, las conexiones que no se utilizan frecuentemente son eliminadas.
Blakemore y Choudhury (op.cit.) mencionan que en estudios histológicos de la corteza prefrontal de monos y dehumanos se ha encontrado proliferación sináptica en la capa sub-granular de esta área durante la infancia hasta la pubertad, seguida por una fase de meseta (en la que la proliferación se estabiliza) y...
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