Resumen cap. 12 libro ¡Basta de historias!

Capítulo 12
Venezuela y Colombia: caminos opuestos.
En los últimos años tanto la educación como los logros académicos y de investigación en Venezuela y Colombia sufrieron grandes cambios, pero en sentidos opuestos, siendo la primera una de las naciones con más capacidad de inversión, solo presenta dos solicitudes de patentes al año en comparación con Colombia, quienes atravesando grandescrisis por la criminalidad y conflictos internos armados, llega a presentar alrededor de 68 solicitudes de patentes por año.

Analizando el problema de Venezuela, este tiene origen en las políticas de su ex-presidente Hugo Chávez. Durante el mandato de este, varias irregularidades se hicieron presentes en lo que respecta a inversión nacional, siendo destinadas cifras exorbitantes alrededor de unpromedio de 14 500 millones de dólares por año a donaciones políticas a otros países. A pesar de los informes que saca el gobierno sobre aumentos enormes a las inversiones de investigación a las universidades, funcionarios de la Universidad Central de Venezuela (UCV) afirman que estas cifras son inventadas, explicando que estas cifras son falseadas por las inyecciones económicas que el gobierno hace aotros países y en realidad se bajo el presupuesto universitario en un 20% en 2009.
Todos estos sucesos se deben a muchos factores, entre ellos, los más importantes, son la política de “masificación” de la educación, sin intentar mejorar la calidad de esta. Ademas de esto, el gran problema vigente es la extrema ideologización en la educación en Venezuela, pues en muchos casos pareciese que elgobierno de este país está más preocupado por ganar adeptos políticos que enriquecer a su país. Debido a este problema, Venezuela quedo rezagada, siendo por Colombia y por otros países.
"UN EMPOBRECIMIENTO SISTEMÁTICO"
A pesar de los niveles de riqueza que alcanzo este país por los abundantes yacimientos petrolíferos encontrados en esa zona en estos últimos años, Universidades como la UniversidadCatólica Andrés Bello y la UCV, afirman que sus fondos se han visto “congelados”, mientras el gobierno creo universidades “proletariadas” con planes de estudio poco consistentes, como ser la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV) y la Universidad Nacional de las Fuerzas Armadas (UNEFA), siendo más el interés político que el educativo en estas. Según funcionarios oficiales, la UBV ya tiene másde 100000 estudiantes, y la UNEFA tiene 224000, mucho más que las universidades estatales tradicionales. La inscripción masiva de jóvenes en estas nuevas universidades "chavistas" le ha permitido al gobierno ufanarse de que el número de estudiantes universitarios venezolanos casi se duplicó durante la primera década del gobierno de Chávez, para llegar a 1.6 millones de estudiantes.
Aunque lascifras oficiales venezolanas sean exageradas, no hay duda de que la matrícula universitaria ha crecido significativamente durante los primeros 10 años de Chávez en el poder. Eso, en sí, es un avance. Sin embargo, según Ugalde, la creación de estas nuevas universidades sin requerimientos académicos mínimos, ni exámenes de ingreso, y muchas carreras de dos años de duración, le ha permitido al gobiernoostentar el crecimiento numérico en la educación terciaria como uno de los grandes logros de la Revolución Bolivariana. "Pero lamentablemente el afán de llegar a grandes números ha llevado a que estas universidades sean peores que la peor universidad privada. Son universidades enormemente deficientes: allí enseñan el pensamiento de Chávez, del Che Guevara, como materias obligatorias"
LaUniversidad Bolivariana de Venezuela no tiene una escuela de derecho: tiene un programa de formación de grado en 'estudios jurídicos', que otorga el título de 'licenciado en estudios jurídicos'. En medicina, mientras que las demás universidades venezolanas dan el título de médico cirujano, la Universidad Bolivariana de Venezuela da títulos de 'médico integral comunitario', y no hacen sus pasantías en...