Resumen conferencia coaching
Thomas Leonard fundador escuelas de coaching
Rebasar al segundo
Rebasar al útlimo
Antecedentes
Acctúa
Kocs Hungría kocsi szekér kutsche cocchio coche
…transporta a una persona de un lugar a otro.
Coach
Sócrates ….mayéutica ….hacer reflexionar a la gente preguntando
Te ayudo a dar la luz el conocimiento
Platón …Diágolos, cuestionamientos,escucha
Aristóteles…Debe ser al deber ser a través de la acción
Psicología humanista…(filosofía existencialista y fenomenología)…Existencia individual, reflexión y toma de conciencia
Construccionismo…pensamientos, lenguaje y acción (pienso, expreso, acción)
El deporte …Libro Inner Game
Sacar lo mejor sin decir qué hacer
Thomas Leonard…coaching moderno
Escuelas de coaching enel mundo
Escuela europea. Timothy gallwey, John whitmore. “El coaching consiste en liberar el potencial de cada persona para incrementar al máximo su desempeño”. Énfasis en el ser humano, su potencial interior y su capacidad de elección para una vida mejor.
Escuela norteamericana. Thomas J. Leonard. Es práctico, incentiva la autoestima, motiva la acción y desafía a sus clientes para dar lomejor de ellos mismos.
Escuela sudamericana (ontológica). Fernando flores/Javier Echeverría/ julio olalla/ Maturana) busca crear “observadores diferentes” para interpretar nuestra existencia. Trabaja en dos áreas: observador y sistema (biológico). Es un proceso de aprendizaje. Tres áreas de observación: la corporalidad, la emocionalidad y el lenguaje.
Hay que salirse del problema. No ver quiéntiene la razón.
Escuela mexicana (dr. Alberto calderón danel). Conjuga los principales conceptos de las escuelas anteriores. Introduce la “teoría de los sistemas” de Niklas Lehmann, (distinciones sistémicas). Utiliza otras disciplinas para conjuntar una metodología “potente” (sociología, antropología, psicología, logosofía, economía, etc.)
Definición del coaching
Es un proceso dinámico einteractivo que ayuda a las personas a obtener lo mejor de ellas. Libera el potencial de una persona para incrementar al máximo su desempeño.
Consiste en ayudar a aprender en lugar de enseñar.
El coach es un atizador de brasas
Es un proceso con el cual la spersonas reciben apoyo para:
• profundizar en su capacidad de aprendizaje
• potenciar su desarrollo
• mejorar sudesempeño
• incrementar su calidad de vida
El coaching se concentra en lo que la persona es ahora y en lo que desea ser en el futuro
El coaching
• utiliza una metodología y herramientas específicas
• requiere de competencias formales
• se centra en el proceso
• se rige bajo un código de ética profesional
qué hace el coach
colaborar en crear visión, presentarmodelos, acompañar, cuestionar, cuidar el proceso de desarrollo, promover, facilitar, “espejear”, retar positivamente, abrir y crear posibilidades, ayudar en la auto evaluación, acompañar para ir hacia delante, identificar frustración
qué no es un coach
no es consultor, consultor: diagnostica, apoya, dice qué y cómo hacerlo, es experto en el tema
no es académico: entrena, indica, explica el quéy el cómo
tutor: guía, representa, defiende
terapeuta, generalmente ve hacia el pasado, resuelve asuntos, por qué, diagnostica, sana problemas emocionales y dolor
mentor: guía aconseja, orienta
gerente: lidera, se responsabiliza de los resultados, delega.
El rol de coach
Ayudar a las personas a conocerse a sí mismas, asistiéndolas en la identificación d esus fortalezas ydebilidades, oportunidades y amenazas utilizando un proceso…
Evidencias de necesidad de coaching
Insatisfacción en la actividad desarrollada
Conocimiento de que se puede hacer algo más pero sin saber qué -.—algo me falta
Se descubre uno mismo criticando la situación actual (jefe, empresa, compañeros)
Problemas psicosomáticos
Falta de energía para comenzar el día y exceso de la misma para...
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