Resumen de Ambientes de aprendizaje



Ambientes de aprendizaje
Es el espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje. Se asume que en los avientes media la actuación del docente para construirlos y emplearlos como tales.
Generar esos ambientes representa un compromiso de innovación en la intervención educativa, momentos de reflexión que le permitan reconocer con honestidad quehace o deja de hacer en el aula y en la escuela para lograr que los niños incrementen y adquieran nuevos aprendizajes
Ambiente afectivo-social. Implica la expresión de sentimientos y actitudes positivas hacia los niños: calidez, apoyo, empatía, entre otro. Se basa en el respeto y la confianza que se brinda a los niños, lo que propicia a participar y colaborar en tareas comunes, enfrentar los retosde aprendizaje con seguridad con la certeza de que serán escuchados sin burla al externar sus puntos de vista y opiniones.
El desarrollo de la regulación de emociones está conectado a con el de las habilidades sociales. Un referente inicial es considerar las habilidades que poseen los niños a su ingreso a l escuela, a partir de las cuales se procurarán experiencias para que construyan otrashabilidades cada vez más complejas.
Dos características que las docentes y el jardín de niños apoyan, orientan y desarrollan son:
Sentido del yo: Los niños se conocen como individuos y reconocen sentimientos positivos hacia sí mismo.
Habilidades sociales: la aceptación, hacer amistades, participación y cooperación.
Es por ello que dentro de un clima afectivo- social contribuye al desarrollo de laidentidad personal, proceso en el cual está implicado el auto-concepto y autoestima, mediante este mismo proceso que el niño va adquiriendo y reafirmando cada vez más su autonomía.
Dentro del desarrollo del niño es importante la forma en que se llevará a cabo la disciplina y autoridad para lograr un buen ambiente afectivo-social, se puede tomar como referente imprescindible la motivación,mediante la cual el aprendizaje se fortalece por medio de estrategias que orienten los impulsos naturales de los niños hacia la competencia, al autoestima y la responsabilidad. La disciplina es esencial, ya que los niños necesitan una libertad regulada en la que las reglas son necesarias, acordadas en consenso, comprensibles y aplicadas para todos.
Sugerencias considerando sus diversos rasgos:Establecer y mantener límites claros para la conducta de los alumnos; de esta forma, enseñarles a trabajar con otros, impedir que se lastimen y lastimen a los demás.
Hacer participes a los niños de las propias reglas, razonables y justas de su comprensión.
Organizar el aula adecuadamente contribuye a establecer límites claros a las conductas de los niños. Importante distribuir el material, mobiliario.Un espacio con arreglo, orden, limpio y atractivo ayuda al niño a tranquilizarlo, sentirse a gusto y a utilizarlo correctamente.
Estar atentos al grupo y observarlo permanentemente para hacer que se respeten los límites.
Aceptación: Importante conocer el nivel de socialización de los niños al llegar a la escuela y asegurarse de que cada uno sea aceptado.
Amistad: propiciar que los niñosestablezcan amistades entre sí. Asegurarse de que conozcan sus nombres entre ellos.
Participación y cooperación: propiciar un ambiente democrático, en donde el niño tenga la oportunidad de participar en tareas comunes, opinar, cooperar y asumir responsabilidades.
Realizar ejercicios desarrollando empatía hablando sobre vivencias personales de cuando asistía a la escuela.

Ambiente de respeto: Implicatratar a los niños como personas dignas, con derechos, reconociendo su capacidad de aprender, que se equivocan pero que saben rectificar y adquirir nuevos aprendizajes para resolver las cosas cada vez mejor. Significa fomentar una interacción sana con los otros en la que cada uno sienta que pueda expresarse con libertad, sin ser objeto de menosprecio o descalificación.
Saberes y capacidades....