Resumen De El Laberinto De La Soledad
Páginas: 13 (3123 palabras)
Publicado: 28 de enero de 2013
LA EDUCACIÓN SOCIALISTA Y LA ESCUELA RURAL MEXICANA
CENTRO PEDAGÓGICO DE DURANGO A.C.
MAESTRIA EN PEDAGOGIA
ENSAYO
TITULO: LA EDUCACION SOCIALISTA Y LA ESCUELA RURAL MEXICANA
SEGUNDO SEMESTRE
MODULO EDUCACIÓN Y SOCIEDAD II
ASESOR: GUILLERMO VALADEZ MONTALVO
ALUMNO: HUMBERTO ANTONIO HITA RÍOS
CUENCAME, DURANGO, MÉXICO. JULIO DE 2010INTRODUCCION.
El presente trabajo es un escrito con seriedad el cual pretende dar un panorama general en cuanto a la educación en los años de 1920 a 1940, donde nuestro país se estaba recomponiendo de la lucha armada de los primeros 20 años del siglo XX para dar paso a la modernidad y sentar las bases del México contemporáneo. Y fue para los políticos de ese tiempo de vital importancia elactivar la educación para poder logroar los fines políticos del país tratando de conquistar las mentes de los jóvenes y convencer a las masas de un nuevo tipo de estudio. Cabe recordar que durante esos tiempos en el mundo se había terminado un conflicto bélico y dio paso a un segundo con más fuerza y barbarie.
El ensayo lo divido en dos capítulos, el primero se titula “La Educación Socialista”el cual se acompaña de tres subtemas donde a grandes razgos veremos los indicios de esta y como repercutió en nuestro país; el segundo capítulo se titula “La Escuela Rural Mexicana”, el cual contiene cuatro subtemas y que trataremos información que considero relevante para el lector, ya que es un compendio de experiencias y datos de lo que en común nos toca como docentes en nuestro quehacereducativo o nuestro tipo de formación académica como alumnos ya que la mayoría de los duranguenses provenimos de un contexto rural. Y por último realizo una serie de conclusiones sobre estos dos temas
Por lo anterior queda pues a disposición del lector este ensayo para que lo analice, enjuicie y enriquezca por las diferentes limitantes que se pudieran encontrar en el mismo, así como reconozcaalgunos pasajes de la educación en nuestro país en el primer tercio del siglo XX.
INDICE
CAPITULO UNO: LA EDUCACIÓN SOCIALISTA
ANTECEDENTES DEL SOCIALISMO………………………….. PAG. 1 Y 2
LA EDUCACIÓN SOCIALISTA…………………………………… PAG. 2 Y 3
LA EDUCACIÓN SOCILISTA EN MÉXICO……………………… PAG 3 A 5
CAPITULO DOS: LA ESCUELA RURAL MEXICANA
PRIMER MOMENTO……………………………………………….. PAG. 6
LAS CASASDEL PUEBLO………………………………………... PAG. 7
LAS MISIONES CULTURALES…………………………………… PAG. 8 Y9
LAS NORMALES RURALES……………………………………… PAG. 9 Y 10
CONCLUSIONES
CAPITULO UNO: LA EDUCACIÓN SOCIALISTA.
ANTECEDENTES DEL SOCIALISMO.
Para dar inicio a este trabajo considero importante partir de una definición del tema a tratar, para lo cual definiremos el concepto socialismo yubicarlo en lo que se pretende transmitir al lector, que es adentrarlo en el contexto y por lo consiguiente emita los juicios que crea convenientes.
“Socialismo: conjunto de doctrinas de reforma social surgidas en el siglo XIX, dirigidas a mejorar las condiciones de vida de los trabajadores, que tiene en común la creencia de que una sociedad basada en la propiedad privada a gran escala esinjusta; la convicción de que es posible fundar una sociedad más equitativa que contribuya al progreso moral y material de la humanidad, la idea de que es necesaria una transformación revolucionaria de la sociedad (aun cuando los medios propuestos difieren entre una revolución violenta y una reforma gradual). El término incluye varias doctrinas y movimientos diferenciados, como el anarquismo,comunismo y la socialdemocracia .
Uno de los principales figuras fue el filósofo alemán Karl Marx que junto con otros personajes estaban en contra del capitalismo con su injusta repartición de vienes. Una forma para poder definir al socialismo sería como “la práctica del bien común equitativamente”, donde todos lo seres humanos valemos exactamente lo mismo y merecemos las mismas oportunidades sin...
CENTRO PEDAGÓGICO DE DURANGO A.C.
MAESTRIA EN PEDAGOGIA
ENSAYO
TITULO: LA EDUCACION SOCIALISTA Y LA ESCUELA RURAL MEXICANA
SEGUNDO SEMESTRE
MODULO EDUCACIÓN Y SOCIEDAD II
ASESOR: GUILLERMO VALADEZ MONTALVO
ALUMNO: HUMBERTO ANTONIO HITA RÍOS
CUENCAME, DURANGO, MÉXICO. JULIO DE 2010INTRODUCCION.
El presente trabajo es un escrito con seriedad el cual pretende dar un panorama general en cuanto a la educación en los años de 1920 a 1940, donde nuestro país se estaba recomponiendo de la lucha armada de los primeros 20 años del siglo XX para dar paso a la modernidad y sentar las bases del México contemporáneo. Y fue para los políticos de ese tiempo de vital importancia elactivar la educación para poder logroar los fines políticos del país tratando de conquistar las mentes de los jóvenes y convencer a las masas de un nuevo tipo de estudio. Cabe recordar que durante esos tiempos en el mundo se había terminado un conflicto bélico y dio paso a un segundo con más fuerza y barbarie.
El ensayo lo divido en dos capítulos, el primero se titula “La Educación Socialista”el cual se acompaña de tres subtemas donde a grandes razgos veremos los indicios de esta y como repercutió en nuestro país; el segundo capítulo se titula “La Escuela Rural Mexicana”, el cual contiene cuatro subtemas y que trataremos información que considero relevante para el lector, ya que es un compendio de experiencias y datos de lo que en común nos toca como docentes en nuestro quehacereducativo o nuestro tipo de formación académica como alumnos ya que la mayoría de los duranguenses provenimos de un contexto rural. Y por último realizo una serie de conclusiones sobre estos dos temas
Por lo anterior queda pues a disposición del lector este ensayo para que lo analice, enjuicie y enriquezca por las diferentes limitantes que se pudieran encontrar en el mismo, así como reconozcaalgunos pasajes de la educación en nuestro país en el primer tercio del siglo XX.
INDICE
CAPITULO UNO: LA EDUCACIÓN SOCIALISTA
ANTECEDENTES DEL SOCIALISMO………………………….. PAG. 1 Y 2
LA EDUCACIÓN SOCIALISTA…………………………………… PAG. 2 Y 3
LA EDUCACIÓN SOCILISTA EN MÉXICO……………………… PAG 3 A 5
CAPITULO DOS: LA ESCUELA RURAL MEXICANA
PRIMER MOMENTO……………………………………………….. PAG. 6
LAS CASASDEL PUEBLO………………………………………... PAG. 7
LAS MISIONES CULTURALES…………………………………… PAG. 8 Y9
LAS NORMALES RURALES……………………………………… PAG. 9 Y 10
CONCLUSIONES
CAPITULO UNO: LA EDUCACIÓN SOCIALISTA.
ANTECEDENTES DEL SOCIALISMO.
Para dar inicio a este trabajo considero importante partir de una definición del tema a tratar, para lo cual definiremos el concepto socialismo yubicarlo en lo que se pretende transmitir al lector, que es adentrarlo en el contexto y por lo consiguiente emita los juicios que crea convenientes.
“Socialismo: conjunto de doctrinas de reforma social surgidas en el siglo XIX, dirigidas a mejorar las condiciones de vida de los trabajadores, que tiene en común la creencia de que una sociedad basada en la propiedad privada a gran escala esinjusta; la convicción de que es posible fundar una sociedad más equitativa que contribuya al progreso moral y material de la humanidad, la idea de que es necesaria una transformación revolucionaria de la sociedad (aun cuando los medios propuestos difieren entre una revolución violenta y una reforma gradual). El término incluye varias doctrinas y movimientos diferenciados, como el anarquismo,comunismo y la socialdemocracia .
Uno de los principales figuras fue el filósofo alemán Karl Marx que junto con otros personajes estaban en contra del capitalismo con su injusta repartición de vienes. Una forma para poder definir al socialismo sería como “la práctica del bien común equitativamente”, donde todos lo seres humanos valemos exactamente lo mismo y merecemos las mismas oportunidades sin...
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