Resumen De Escuelas De Estretegia

ESCUELAS DE ESTRATEGIA
1. Diseño
2. Planificación Descriptivas: describen cómo es la estrategia.
3. Posicionamiento

4. Empresarial
5. Cognoscitiva
6. Aprendizaje
7. Poder Prescriptivas: sugieren como debería ser la estrategia.
8. Cultural
9. Ambiental
10. Configuración


1. ESCUELA DE DISEÑO
“La Creación de la Estrategia como proceso de Concepción”: en el momento que elestratega la concibe la estrategia es formulada. La estrategia se crea previo análisis interno (fortalezas y debilidades) y externo (oportunidades y amenazas), a fin de seleccionar la estrategia más adecuada y aplicarla.
PREMISAS
 La formación de la estrategia no surge de la experimentación, es un proceso deliberado de pensamiento consciente: primero se piensa la estrategia y luego se la aplica. La responsabilidad por el control y el conocimiento debe descansa en el directivo principal: el estratega (gerente-jefe-dueño).
 El modelo de formación de la estrategia debe mantenerse simple e informal para que todos los miembros de la organización puedan implementarla sin necesidad de entenderla.

CRÍTICAS (debilidades)
• Pasa por alto el proceso de aprendizaje: el proceso de aprendizajese vuelve más lento ya que la estrategia es muy rígida, se sigue aplicando hasta que el estratega la modifique.
• La estructura debe ser maleable pero no puede alterarse a voluntad solo porque un líder ha concebido una nueva estrategia.
• No existen estrategias emergentes.
• Supone que el contexto interno y externo se mantendrán, no tiene en cuenta nuevas variables.

CONTEXTO DE APLICACIÓN• Un solo cerebro podría manejar toda la información importante para la formación de la estrategia.
• Este cerebro debe tener información detallada de la situación.
• La situación tiene que mantenerse estable o al menos previsible.
• La organización debe estar preparada para la aplicación de una estrategia centralizada.

2. ESCUELA DE PLANIFICACIÓN
La Creación de la Estrategia como un procesoFormal: está preestablecida la manera en la que se va a realizar la estrategia, debiendo cumplirse con todas las etapas fijadas:
 Etapa de Fijación de Objetivos.
 Etapa de Verificación Externa.
 Etapa de Verificación Interna.
 Etapa de Evaluación de la Estrategia.
 Etapa de puesta en Operación de la Estrategia.
 Fijación de Plazos para dar cumplimiento a la Estrategia.

PREMISASCoincide en muchas premisas con la escuela de diseño, con las siguientes variantes:
• Las estrategias deben provenir de un proceso controlado y consciente de planificación formal.
• Responsabilidad por el proceso, en directivo superior.
• Responsabilidad por la ejecución práctica, encargados de planificación.

Problemas-Críticas
• Que el personal establezca el cumplimiento de la estrategia,en lugar de cumplir con lo que los encargados de la planificación establecieron.
• Que la planificación establezca una estrategia no compatible con los valores o forma de pensar de la organización.
• Que se obvie la incertidumbre y haya una excesiva formalización.
• Que la información llegue tarde para la creación de la estrategia
• Que los planificadores creen la estrategia en lugar de ayudaral management encargado de elaborarla.

3. ESCUELA DE POSICIONAMIENTO
La Creación de la Estrategia como Proceso Analítico.

PREMISAS
• Las estrategias son posiciones genéricas, comunes e identificables en el mercado.
• El contexto es económico y competitivo (hay otros adversarios que poseen iguales objetivos que la empresa, ejemplo: ganar más market share) y el proceso de formación deestrategia depende de la selección de estas posiciones.
• Los analistas juegan un papel fundamental en este proceso ya que son los encargados de reunir información, desarrollar los procesos, etc.

CRÍTICAS
• Separación entre Pensamiento y Acción.
• Contrario al Aprendizaje Estratégico, no es un proceso en el cual se aprende ya que sólo afirma la existencia de dos posiciones (liderazgo en...