Resumen De Libro De Pablo Latap Y La Educacion

El libro del doctor Pablo Latapí expresa el problema a resolver o cómo se diseña la agenda educativa. Usando el análisis documental y la entrevista como medio principal para recopilar información, el investigador reconstruye, de modo sistemático, la evolución de cuatro políticas que, desde la firma del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica
El texto está dividido en cuatropartes principales y un colofón. En el primer capítulo se describe el contexto del ANMEB, su génesis, contenidos y políticas. Aquí Latapí se mete en el terreno de las negociaciones del Acuerdo, específicamente, en las posiciones que adoptaron al respecto el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y la Secretaría de Educación Pública. También señala, muy puntualmente, los viciosy resistencias de la burocracia sindical. Para contextualizar la actuación de este grupo se toca el tema del corporativismo gremial y se comentan algunos acontecimientos nacionales que, según el autor, contribuyeron al reacomodo del “sindicalismo oficialista”. Por otra parte, al final del capítulo, se mencionan dos puntos que son centrales para avanzar en el estudio de esta área de la educación deMéxico. En primer lugar, se Originalidad y validez Latapí recurre a informantes clave para sus entrevistas: a tres ex secretarios de Educación Pública así como al responsable actual de la política educativa del país. Según el autor, este “método no se ha aplicado en los estudios históricos sobre la educación en México” y es “un género literario-político por desarrollar”.
para avanzar en elestudio de esta área de la educación de México. En primer lugar, se gestivos puntos de vista sobre el papel de los medios de comunicación, especialmente el de la televisión, y su influencia educativa; el uso de la investigación en el diseño de la política pública; el desfase entre los niveles de escolaridad y las oportunidades laborales; el papel de las universidades públicas; el exponencial crecimientodel sector de educación superior privada; la desigualdad social y económica que, inexorablemente, condiciona la efectividad del esfuerzo educativo; la necesidad de mejorar la modalidad educativa para los indígenas; la utilidad de la tecnología informática en el aula; el acercamiento de la persona con el poder; la filosofía educativa que cada secretario sostiene, etcétera. Si algún estudiante,docente, investigador o periodista estuviese interesado en alguno de estos temas puede, en principio, aprovechar los testimonios de quienes han estado a cargo de la SEP pero comentados de manera reflexiva y crítica por el reconocido investigador. Necesidad de sustituir la ideología por el análisis El segundo capítulo ofrece una detallada serie de testimonios que nos llevan a dejar de lado la simplezacon que, a veces, concebimos a los funcionarios públicos. Igualmente.
Latapí contribuye a reflexionar sobre cómo se construyen las políticas educativas en tiempos de creciente e ineludible interacción mundial. Por consiguiente, sería muy benéfico y refrescante que en el medio académico y en el periodístico se tome uno el tiempo de analizar el papel de los distintos actores políticos que influyenla agenda educativa de un país y se trate de conocer y explicar sus mecanismos de negociación y de poder, antes de entonar la cantaleta de que son los organismos financieros internacionales los que marcan unilateralmente la agenda. Es necesario sustituir los juicios simplistas e ideológicos por el análisis riguroso y para eso puede ser buen punto de partida el libro más reciente de Pablo Latapí.Importancia de la crítica. En el capítulo tres, “Análisis de la evolución de las cuatro políticas”, el autor muestra el alcance que puede tener el enfoque cualitativo si se complementa lo narrado por los entrevistados con otras evidencias empíricas. Para perfilar el sentido de su análisis, Latapí procede en cuatro pasos. Primero realiza una contextualización más global de cada una de las cuatro...