Resumen Del Capitulo 1 De La Historia Del Tiempo

ENTREVISTAS
AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

Gabriela Coronel


El Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación CONEA se compone de tres etapas: autoevaluación institucional, Evaluación Externa y acreditación.

La autoevaluación es en sí, medir las actividades que la universidad realiza a través de la docencia e investigación y que estas estén en conexión con la colectividad, función básicade toda universidad.

De acuerdo a la primera etapa, ¿se planificó una campaña de comunicación para lograr la participación de la comunidad utepelina en el campo de la autoevaluación institucional?

Se planificó una campaña de comunicación, pero por falta de tiempo no se pudieron socializar los resultados.

¿Cómo se planificó la campaña?

Primero se planificó viendo que se debía comunicara todos, tanto a docentes, administrativos, autoridades y ante todo concientizar que este es un proceso importante, porque al final la acreditación beneficia a todos.

¿Quién elaboró el plan?

El plan fue elaborado por mi persona, como parte de comunicación, con la ayuda de Marketing y Relaciones Públicas.

¿Cómo se ejecutó el plan?

La parte que es imagen se la trabajó directamente conla diseñadora de marketing y mi persona, viendo los modelos, diseños, en si el arte.

Todo el proceso se lo trabajó desde el equipo de Autoevaluación, es decir el envío de mails, la petición a los informativos pidiendo la publicación de esta información, la revisión de las notas, porque al ser un proceso distinto y que no todos conocían se debería manejar un tipo de información diferente para quetodos lleguen a saber de él.

¿En el proceso cómo ha sido la participación de los docentes?

Ellos participaron a través de encuestas que aplicamos a toda la comunidad universitaria.

Ante todo debíamos cumplir con ciertos estándares e indicadores que el CONEA nos pedía como: si se conoce o no la misión y visión; si se cumplen los planes de estudio. Fueron un sin número de preguntas que sehicieron a través de links personalizados, dentro de un período donde ellos debían entrar y contestar las preguntas, de modo que todo fue vía online.

¿Cómo fue la acogida de los profesores?

Bueno, como en todos los casos, hubo ciertos problemas como que se colgaba el link. No tengo el porcentaje exacto pero la mayoría de los docentes participó, al igual que los estudiantes.

¿Se hancumplido los objetivos en cuanto a comunicación y participación de docentes?

Como es sólo de docentes no te puedo decir, debido a que fueron objetivos generales, direccionados a todos, pero sí hemos tenido participación de ellos porque aún se continúa realizando campaña de socialización.

¿Tienen algunos parámetros para evaluar la participación de los docentes en esta etapa?

Se consideró nadamás lo de las encuestas, para saber el grado de conocimiento que tienen respecto a la Universidad. Además para conocer por ejemplo si la planta docente cumple con un porcentaje mínimo de tener postgrados; en ese ámbito se evaluó bien porque casi llegamos al 50% de los docentes que cumplen este estándar, otros factores como: capacitación continua, acceden a becas, si viajan, etc

¿Qué otrosinstrumentos se aplicaron aparte de los mails y las encuestas, en lo que se refiere a la parte de comunicación?

Se realizaron charlas con la parte de unidades académicas, conformando comisiones dentro de cada escuela , tanto el director como coordinador, dos docentes y otro docente más de gestión productiva; los mismos que actuaron como canales de información para sus respectivas escuelas, debidoa que es imposible llegar directamente a todos, usando trípticos, afiches y objetos que se utilizan para la publicidad de los eventos que todos conocemos; además en el plan de relaciones públicas se incluye algo muy importante: en todos los discursos oficiales se da a conocer el proceso de evaluación.

¿Qué información se recaudó de todo esto?

Se solicitó información de las actividades...