Analisis De Las Interacciones Y De Sus Efectos Sobre La Comunicacion Y El Dominio De Nociones (6A) Prescolar

UPN
UNIDAD 321


GRUPOS EN LA ESCUELA


ENSAYO: ANÁLISIS DE LAS INTERACCIONES Y DE SUS EFECTOS SOBRE LA COMUNICACIÓN REFERENCIAL Y EL DOMINIO DE NOCIONES (6 A) PRESCOLAR


ALUMNA: MARÍAGUADALUPE CANIZALES JUÁREZ


ASESOR: PABLO ARENAS VELÁZQUEZ


1er SEMESTRE GRUPO “A”


RÍO GRANDE ZAC.


ÍNDICE

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………… 3
ANALISIS DE LAS INTERACCIONES YDE SUS EFECTOS
SOBRE LA COMUNICACIÓN REFERENCIAL Y EL DOMINIO
DE NOCIONES (6 A ) PRESCOLAR………………………………………………… 4



















INTRODUCCION
En esta lectura iniciamos conla tarea educativa en el proceso del desarrollo de la comunicación, analizando para construir nuestro propio criterio que podamos alcanzar en nuestras escuelas para para un mejor aprendizaje de lospupilos.
El dominio de la comunicación es satisfactorio para los infantes tanto en los grupos escolares como sociales, ya que su principal educación la reciben por medio de sus familiares, en su hogary el parvulario, la cual es la base primordial para un mejor desarrollo y aprendizaje en el medio en que se desenvolverán .
En la actualidad es necesario que el maestro observe detenidamente elcomportamiento de cada infante de manera que sepa que estilo de intervención utilizar con cada uno de ellos, para que en el desarrollo de su práctica sean más entendidos los temas impartidos.%% elmaestro sepa abordar las observaciones para comprender los tipos de lenguaje que se dan en la intervención y así sean necesario utilizar los lenguajes apropiados y precisos, ya que esto ayudara a facilitarel aprendizaje de los alumnos, y así existirán menos dudas en los temas impartidos.
PROPÓSITO: Saber los tipos de lenguajes adecuados para una mejor comprensión en el ámbito de la comunicación ysean evaluados satisfactoriamente.
OBJETIVOS:
* Desarrollar al infante mediante el lenguaje formal y preciso de su pensamiento y su cuerpo a su entorno social y propicio un desarrollo...