RESUMEN EPISTEMOLOGIA GENETICA
Páginas: 5 (1228 palabras)
Publicado: 3 de diciembre de 2015
UNIDAD 2 DIMENSION ECOLOGICA DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS.
PSICOLOGIA Y EPISTEMOLOGIA GENETICA
1)EMILIA FERREYRO HABLA DE PIAGET,
LA GENESIS DEL PROYECTO
LOS DESCUBRIMIENTOS PSICOLOGICOS
EL PAPEL DE LA EXPERIENCIA
OBJETIVIDAD
ESTADIOS DEL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA DE LA PSICOLOGIA GENETICA
2) GARCIA ROLANDO HABLA DE LA TEORIA DE LA RELATIVIDAD
-EINTEINS
-OBRA PIAGETIANA
-PIAGET LAPSICOLOGIA JUEGA EL PAPEL IMPORTANTE
-LA LOGICA ES UNA AXIOMATICA DE LA RAZON DE LA CUAL LA PSICOLOGIA DE LA INELIGENCIA ES UNA CIENCIA
EXPERIMENTAL.
-EPISTEMOLOGIA GENETICA (PIAGET)
TRES METODOS:
+ANALISIS FORMALIZANTE
+ANLAISIS PSICOGENETICO
+METODO HISTORICO CRITICO
+EQUILIBRACION
+DESEQUILIBRACION
+REEQUILIBRACION
PIAGET OBJETO Y METODO DE LA PSICOLOGIA GENETICA:
+HISTORICO CRITICO:
+METODOPSICOGENETICO.
+PIAGET FACTORES DEL DESARROLLO:
-MADURACION, PAPEL DEL EJERCICIO
-INTERACCIONES Y TRANSFORMACIONES SOCIALES
-PROCESO DE EQUILIBRACION.
3) CASTORINA
PSICOLOGIA Y EPISTEMOLOGIA GENETICA
CONOCIMIENTO COMO ACCION, TRANSFORMACION, ESQUEMAS
INVARIANTES FUNCIONALES, ASIMILACION -ACOMODACION - ORGANIZACION.______________________________________________________________________________________________________
INTRODUCCION (CH):
PIAGET EN SU BIOGRAFIA ERA PSICOLOGO PERO NO SE DEDICO INDAGO A LOS NIÑOS PARA CONOCER COMO SE PRODUCIA
EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO, LE GUSTO LA EPISTEMOLOGIA Y ERA BIOLOGO. PIAGET TRABAJO CON SIMOT PARA ESTANDARIZAR
LOS TEST Y AHI ES DONDE EMPIEZA A VER QUE MUCHOS DE LOS NIÑOS COMETER LOS MISMOS ERRORES, ENTONCES SE ALEJA
DEL METODO EXPERIMENTAL YVA A INDAGAR SOBRE LA INTELIGENCIA PERO DESDE OTRO PUNTO DE VISTA.
EL INTERES DE PIAGET ERA FUNDAR UNA EPISTEMOLOGIA GENETICA, TIENE UN OBJETO DE ESTUDIO, COMO SE PASA DE
UN MENOR CONOCIMIENTO CIENTIFICO A OTRO ESTADO DE MAYOR CONOCIMIENTO CIENTIFICO. CENTRADO EN LA PRODUCCION DEL
CONOCIMIENTO CIENTIFICO.
ENTONCES PARA PODER INDAGAR ESTE OBJETO DE ESTUDIO, PIAGET PROPONE UNO DE LOS METODOS:HISTORICO CRITICO QUE ES TOMA EN CUENTA LA HISTORIA DE LA CIENCIA, ENTONCES VA VIENDO COMO VA CAMBIANDO LA
PRODUCCIONES DE LA HIPOTESIS, LOS CONTEXTO DE DESCUBRIMIENTO, LA JUSTIFICACION DE LA TEORIA DESDE LA EDAD
CLASICA,MEDIA, MODERNA, HECHA POR EL CIENTIFICO.
`POR OTRO LADO TENEMOS ES EL METODO PSICOGENETICO, METODO EMBRIOLOGICO, PIAGET ERA BIOLOGO Y COMPARA EL DESARROLLO
DEL SN QUE TIENE ETAPASCON EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA, PIAGET SOSTIENE QUE HEREDAMOS UN MODO DE
FUNCIONAMIENTO COGNITIVO QUE SERIAN LOS REFLEJOS EN EL CEREBRO Y A PARTIR DE AHI PROPONE A PARTIR DEL
METODO PSICOGENTICO, EL DESARROLLO DE ESTRUCTURAS ELEMENTALES: SENSORMOTOR, PREPOPERATORIAS, COMPLEJAS Y FORMALES
EL TERCER MEDTODO DE LA PS. GENTICA ES EL ANALISIS LOGICO DE LOS SUPUESTOS, PERO CUANDO PIAGET SEEMPIEZA A
PREGUNTAR COMO SE PASA DEL CONOCIMIENTO DEL NIÑO AL CONOCIIENTO DEL CIENTIFICO, EL SE TIENE QUE METER SI O SI
EN LA PSICOLOGIA, EN ESA EPOCA ESTABA FREUD CON EL INCONCIENTE, EL CONDUCTISMO CON LA CONDUCTA...
NADIE HABLABA DE COGNICION, ENTONCES EMPIEZA A HABLAR DE LA PS. GENETICA QUE VA A VENIR APORTAR A LA EPISTEMOLOGIA GENETICA
PORQUE ÈSTA ES UNA CIENCIA INTERDISCIPLINARIA, LO QUE PRETENDEHACER PIAGET ES ROMPER LA EPISTEMOLOGIA DE
LA FILOSOFIA, QUE SEA UNA CIENCIA PERO PARA ELLO DEBE TENER UN OBJETO Y UN METODO.
METODO de la EPISTEMOLOGIA GENETICA es: Como se pasa de un menor conocimiento cientifico a un mayor conocimiento cientifico.
Usando èstos tres metodos.
Cuando se mete en la PSICOLOGIA GENTICA el OBJETO DE ESTUDIO ya va a hacer otro, el OBJETO: es elsujeto epistemicosingular.
como cada uno de los sujetos contruye el conocimiento, como es que pasa de un menor conocimiento a un mayor conocimiento.
como pasa del conocimiento del niño al conocimiento cientifico, èste conocimiento cientifico es el conocimeinto del pensamiento adolescente
"logico formal". Asì piaget indaga al sujeto epistemico, singular, como cada uno de los sujetos las construcciones, los errores...
PSICOLOGIA Y EPISTEMOLOGIA GENETICA
1)EMILIA FERREYRO HABLA DE PIAGET,
LA GENESIS DEL PROYECTO
LOS DESCUBRIMIENTOS PSICOLOGICOS
EL PAPEL DE LA EXPERIENCIA
OBJETIVIDAD
ESTADIOS DEL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA DE LA PSICOLOGIA GENETICA
2) GARCIA ROLANDO HABLA DE LA TEORIA DE LA RELATIVIDAD
-EINTEINS
-OBRA PIAGETIANA
-PIAGET LAPSICOLOGIA JUEGA EL PAPEL IMPORTANTE
-LA LOGICA ES UNA AXIOMATICA DE LA RAZON DE LA CUAL LA PSICOLOGIA DE LA INELIGENCIA ES UNA CIENCIA
EXPERIMENTAL.
-EPISTEMOLOGIA GENETICA (PIAGET)
TRES METODOS:
+ANALISIS FORMALIZANTE
+ANLAISIS PSICOGENETICO
+METODO HISTORICO CRITICO
+EQUILIBRACION
+DESEQUILIBRACION
+REEQUILIBRACION
PIAGET OBJETO Y METODO DE LA PSICOLOGIA GENETICA:
+HISTORICO CRITICO:
+METODOPSICOGENETICO.
+PIAGET FACTORES DEL DESARROLLO:
-MADURACION, PAPEL DEL EJERCICIO
-INTERACCIONES Y TRANSFORMACIONES SOCIALES
-PROCESO DE EQUILIBRACION.
3) CASTORINA
PSICOLOGIA Y EPISTEMOLOGIA GENETICA
CONOCIMIENTO COMO ACCION, TRANSFORMACION, ESQUEMAS
INVARIANTES FUNCIONALES, ASIMILACION -ACOMODACION - ORGANIZACION.______________________________________________________________________________________________________
INTRODUCCION (CH):
PIAGET EN SU BIOGRAFIA ERA PSICOLOGO PERO NO SE DEDICO INDAGO A LOS NIÑOS PARA CONOCER COMO SE PRODUCIA
EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO, LE GUSTO LA EPISTEMOLOGIA Y ERA BIOLOGO. PIAGET TRABAJO CON SIMOT PARA ESTANDARIZAR
LOS TEST Y AHI ES DONDE EMPIEZA A VER QUE MUCHOS DE LOS NIÑOS COMETER LOS MISMOS ERRORES, ENTONCES SE ALEJA
DEL METODO EXPERIMENTAL YVA A INDAGAR SOBRE LA INTELIGENCIA PERO DESDE OTRO PUNTO DE VISTA.
EL INTERES DE PIAGET ERA FUNDAR UNA EPISTEMOLOGIA GENETICA, TIENE UN OBJETO DE ESTUDIO, COMO SE PASA DE
UN MENOR CONOCIMIENTO CIENTIFICO A OTRO ESTADO DE MAYOR CONOCIMIENTO CIENTIFICO. CENTRADO EN LA PRODUCCION DEL
CONOCIMIENTO CIENTIFICO.
ENTONCES PARA PODER INDAGAR ESTE OBJETO DE ESTUDIO, PIAGET PROPONE UNO DE LOS METODOS:HISTORICO CRITICO QUE ES TOMA EN CUENTA LA HISTORIA DE LA CIENCIA, ENTONCES VA VIENDO COMO VA CAMBIANDO LA
PRODUCCIONES DE LA HIPOTESIS, LOS CONTEXTO DE DESCUBRIMIENTO, LA JUSTIFICACION DE LA TEORIA DESDE LA EDAD
CLASICA,MEDIA, MODERNA, HECHA POR EL CIENTIFICO.
`POR OTRO LADO TENEMOS ES EL METODO PSICOGENETICO, METODO EMBRIOLOGICO, PIAGET ERA BIOLOGO Y COMPARA EL DESARROLLO
DEL SN QUE TIENE ETAPASCON EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA, PIAGET SOSTIENE QUE HEREDAMOS UN MODO DE
FUNCIONAMIENTO COGNITIVO QUE SERIAN LOS REFLEJOS EN EL CEREBRO Y A PARTIR DE AHI PROPONE A PARTIR DEL
METODO PSICOGENTICO, EL DESARROLLO DE ESTRUCTURAS ELEMENTALES: SENSORMOTOR, PREPOPERATORIAS, COMPLEJAS Y FORMALES
EL TERCER MEDTODO DE LA PS. GENTICA ES EL ANALISIS LOGICO DE LOS SUPUESTOS, PERO CUANDO PIAGET SEEMPIEZA A
PREGUNTAR COMO SE PASA DEL CONOCIMIENTO DEL NIÑO AL CONOCIIENTO DEL CIENTIFICO, EL SE TIENE QUE METER SI O SI
EN LA PSICOLOGIA, EN ESA EPOCA ESTABA FREUD CON EL INCONCIENTE, EL CONDUCTISMO CON LA CONDUCTA...
NADIE HABLABA DE COGNICION, ENTONCES EMPIEZA A HABLAR DE LA PS. GENETICA QUE VA A VENIR APORTAR A LA EPISTEMOLOGIA GENETICA
PORQUE ÈSTA ES UNA CIENCIA INTERDISCIPLINARIA, LO QUE PRETENDEHACER PIAGET ES ROMPER LA EPISTEMOLOGIA DE
LA FILOSOFIA, QUE SEA UNA CIENCIA PERO PARA ELLO DEBE TENER UN OBJETO Y UN METODO.
METODO de la EPISTEMOLOGIA GENETICA es: Como se pasa de un menor conocimiento cientifico a un mayor conocimiento cientifico.
Usando èstos tres metodos.
Cuando se mete en la PSICOLOGIA GENTICA el OBJETO DE ESTUDIO ya va a hacer otro, el OBJETO: es elsujeto epistemicosingular.
como cada uno de los sujetos contruye el conocimiento, como es que pasa de un menor conocimiento a un mayor conocimiento.
como pasa del conocimiento del niño al conocimiento cientifico, èste conocimiento cientifico es el conocimeinto del pensamiento adolescente
"logico formal". Asì piaget indaga al sujeto epistemico, singular, como cada uno de los sujetos las construcciones, los errores...
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