Resumen historia de la pedagogia







HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA COMO HISTORIA DE LA CULTURA
LA PEDAGOGÍA GRIEGA
La pedagogía griega presenta una división en tres grandes épocas: la homérica: caracterizada por la descripción heroica del pueblo griego desarrollada por Homero, la clásica: correspondiente a la época de autores y pensadores como Sócrates, Platón y Aristóteles, para luego terminar en la helenística que abarcaun espacio de tiempo desde la aparición de Alejandro en la vida política del mundo helénico hasta el inicio del Imperio Romano. Cabe aclarar que en cada una de estas épocas se trata de resolver un problema en específico.
EPOCA HOMÉRICA
La sociedad griega para esta época se caracterizaba por ser de tipo pastoril y agraria, donde se evidenciaba una división de clases sociales configuradas porSolón en el siglo VI así:
La Ilíada y la Odisea fueron los textos con los cueles se abrió campo a la lectura, y a la sabiduría, con ellas se modelaba el carácter, además de exponer una unidad en la educación griega, en estos dos textos se aprendían: la gramática, la retorica, las maneras e ideales de la vida, los ideales religiosos y éticos; además de ciertas instrucciones para técnicas especiales yalgunas ciencias como la medicina.
En la educación griega se manifiesta un profundo interés por enfatizar el conocimiento y buena apropiación de la elocuencia (saber hablar bien) además del sentido de la hazaña (perseguir la gloria, ver la vida desde la óptica de un constante combate), el hombre se constituye entonces como un héroe cuyo principio espiritual es el honor, el deporte entoncesadquiere un sentido de formación de un cuerpo sano y hermoso además de generar una concepción de carácter templado por medio de la competencia, pero no se mostraba un afán por la fortaleza física sino se propendía más a una forma de fortaleza moral donde hubiera un sentido ético y estético acompañado por un estricto autodominio y control de las pasiones.


EPOCA CLÁSICA
La educación de la épocaclásica en Grecia se veía altamente organizada por etapas, en el siguiente cuadro sinóptico se señalan y explican:
SOCRATES Y LOS SOFISTAS
El sistema pedagógico siempre es revaluado por la historia mediante la tradición y el surgimiento de nuevos problemas, este fenómeno ya se presenciaba en la sociedad griega homérica a la par de la época de Sócrates (469-399) ya para esta época la sociedad griegapasaba de ser simple y agreste a transformarse en una civilización de carácter urbano. Con este nuevo orden instaurado (especialmente en Atenas) la cultura se enfocó en las ciudades presentándose fenómenos como:
El trabajo dividido e interdependiente
La técnica
La política
Los conflictos políticos y económicos
La ciencia
La especulación intelectual
A partir de los anteriores fenómenos laeducación tomara un nuevo rumbo donde el hombre libre deberá ser educado para ser conductor de la polis, la retorica y la oratoria se instalan como la base de dicho modelo educacional. A la par aparece la moneda como medio de cambio y de allí se despliega la aparición de problemas de tipo matemático como contar y llevar cuentas.
Hacen aparición nuevos rasgos psicológicos en los hombres gracias asus nuevos métodos de trabajo ya que se convirtieron en marinos, comerciantes, artesanos y políticos, este hombre es un hombre que interactúa con nuevas personas –extrañas a su cultura- nace entonces el concepto de diplomacia para mediatizar las relaciones con otros. El nuevo ideal pedagógico será el de formar a un sujeto político y ciudadano.
Sócrates plantea que la educación debe estar basada pory para la razón y agrega otros elementos que se muestran en el esquema:
La historia de la pedagogía se ve cruzada por una contraposición entre dos tendencias: la del mundo de la naturaleza y la del mundo social,-la naturaleza y la cultura- pero es la misma pedagogía la que debe regular dicha contraposición y lograr a su vez un punto de equilibrio entre las dos. Por otro lado se plantea que...