Resumen II UNIDAD DISE O DEL CURRICULUM
Páginas: 4 (967 palabras)
Publicado: 12 de marzo de 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA.
CARRERA DE PEDAGOGIA Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
Asignatura:
DISEÑO Y ADMINISTRACIÓN DEL CURRICULUM
Catedrática:
LICENCIADAJUANA LÓPEZ
Estudiante:
SANDY RODRIGUEZ ERAZO 20082005489
Sección:
17:01
Periodo:
II PERIODO 2012
SAN PEDRO SULA, HONDURAS, JULIO DE 2012.
LA SELECCIÓN CULTURAL DE CURRICULUM
El tratamientodel curriculum en los niveles primarios de escolaridad debe tener un carácter totalizador, pues es un proyecto educativo complejo. Actualmente el curriculum tiende a recoger de forma explicita lafunción socializadora total que tiene la educación, yendo mas allá de los contenidos académicos tradicionales.
El curriculum refleja el carácter de institución total que cada vez de manera másevidente está asumiendo la escuela, en un contexto social en el que muchas de las funciones de socialización que han desempeñado otros agentes sociales ahora las realiza ella con el consenso de la familia yde otras instituciones.
De allí la importancia que la educación básica de un ciudadano incluya componentes culturales cada vez más amplios, como facetas de una educación integral, lo que implicaque el curriculum comprenda un proyecto socializador y cultural también amplio El curriculum viene a ser desde esta perspectiva un mapa representativo de la cultura. Introducirse a la cultura y en lasociedad desde la enseñanza escolar significa atender a una gama muy variada de componentes.
La ampliación de lo que está pasando a considerarse cultura propia del currículum provoca conflictos,contradicciones y debates, puesto que no existe campo o aspecto cultural que no esté sometido a valoraciones sociales diversas.
Por tanto no es fácil por tanto pensar en la posibilidad de un núcleo decontenidos curriculares obligatorios para todos, ante los que los individuos tengan iguales oportunidades de éxito escolar.
En el curriculum tradicional de la educación obligatoria ha primado...
CARRERA DE PEDAGOGIA Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
Asignatura:
DISEÑO Y ADMINISTRACIÓN DEL CURRICULUM
Catedrática:
LICENCIADAJUANA LÓPEZ
Estudiante:
SANDY RODRIGUEZ ERAZO 20082005489
Sección:
17:01
Periodo:
II PERIODO 2012
SAN PEDRO SULA, HONDURAS, JULIO DE 2012.
LA SELECCIÓN CULTURAL DE CURRICULUM
El tratamientodel curriculum en los niveles primarios de escolaridad debe tener un carácter totalizador, pues es un proyecto educativo complejo. Actualmente el curriculum tiende a recoger de forma explicita lafunción socializadora total que tiene la educación, yendo mas allá de los contenidos académicos tradicionales.
El curriculum refleja el carácter de institución total que cada vez de manera másevidente está asumiendo la escuela, en un contexto social en el que muchas de las funciones de socialización que han desempeñado otros agentes sociales ahora las realiza ella con el consenso de la familia yde otras instituciones.
De allí la importancia que la educación básica de un ciudadano incluya componentes culturales cada vez más amplios, como facetas de una educación integral, lo que implicaque el curriculum comprenda un proyecto socializador y cultural también amplio El curriculum viene a ser desde esta perspectiva un mapa representativo de la cultura. Introducirse a la cultura y en lasociedad desde la enseñanza escolar significa atender a una gama muy variada de componentes.
La ampliación de lo que está pasando a considerarse cultura propia del currículum provoca conflictos,contradicciones y debates, puesto que no existe campo o aspecto cultural que no esté sometido a valoraciones sociales diversas.
Por tanto no es fácil por tanto pensar en la posibilidad de un núcleo decontenidos curriculares obligatorios para todos, ante los que los individuos tengan iguales oportunidades de éxito escolar.
En el curriculum tradicional de la educación obligatoria ha primado...
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