Resumen Informe Warnock
Páginas: 3 (659 palabras)
Publicado: 6 de junio de 2012
El informe de warnock
Síntesis del documento inglés sobre necesidades educativas especiales, en el que· se inspira el modelo de Educación Especial español.
La comisión señalo:
• Ningún niñoserá considerado en lo sucesivo ineducable.
• La educación es un bien al que todos tienen derecho y los fines de esta son los mismos para todos.
• La Educación Especial consistirá en lasatisfacción de las necesidades educativas (NEE) de un niño con objeto de acercarse al logro de estos fines.
• Las NEE son comunes a todos los niños.
• Ya no existirán dos grupos de alumnos, losdeficientes que reciben EE, y los no deficientes que reciben simplemente educación.
• Las prestaciones educativas especiales, donde quiera que se realicen tendrán un carácter adicional osuplementario y no alternativo o paralelo.
• Actualmente los niños son clasificados de acuerdo con sus deficiencias y no según sus NEE.
• Se recomienda, la abolición de las clasificaciones legales delos deficientes.
• Se utilizará, el término «dificultad de aprendizaje» para describir a los alumnos que necesitan alguna ayuda especial.
• Se adoptará un sistema de registro de los alumnosnecesitados de prestaciones educativas especiales en el que no se impondría una denominación de la deficiencia sino una explicación de la prestación requerida.
Se señalan tres prioridades que elcomité propuso como inmediatas: un nuevo programa de formación y perfeccionamiento del profesorado, la educación para los niños con NEE menores de 5 años, y la educación y mayores oportunidades paralos jóvenes de 16 a 19 años. Los profesores deben estar dispuestos a tener cinco o seis alumnos que necesiten temporal o permanentemente ayuda en su clase ordinaria, y por consiguiente a adoptar lasmedidas pertinentes para que sus NEE sean atendidas mediante la búsqueda de una ayuda especializada.
También se recomendó que todos los cursos de formación de profesorado tuvieran un componente de...
Síntesis del documento inglés sobre necesidades educativas especiales, en el que· se inspira el modelo de Educación Especial español.
La comisión señalo:
• Ningún niñoserá considerado en lo sucesivo ineducable.
• La educación es un bien al que todos tienen derecho y los fines de esta son los mismos para todos.
• La Educación Especial consistirá en lasatisfacción de las necesidades educativas (NEE) de un niño con objeto de acercarse al logro de estos fines.
• Las NEE son comunes a todos los niños.
• Ya no existirán dos grupos de alumnos, losdeficientes que reciben EE, y los no deficientes que reciben simplemente educación.
• Las prestaciones educativas especiales, donde quiera que se realicen tendrán un carácter adicional osuplementario y no alternativo o paralelo.
• Actualmente los niños son clasificados de acuerdo con sus deficiencias y no según sus NEE.
• Se recomienda, la abolición de las clasificaciones legales delos deficientes.
• Se utilizará, el término «dificultad de aprendizaje» para describir a los alumnos que necesitan alguna ayuda especial.
• Se adoptará un sistema de registro de los alumnosnecesitados de prestaciones educativas especiales en el que no se impondría una denominación de la deficiencia sino una explicación de la prestación requerida.
Se señalan tres prioridades que elcomité propuso como inmediatas: un nuevo programa de formación y perfeccionamiento del profesorado, la educación para los niños con NEE menores de 5 años, y la educación y mayores oportunidades paralos jóvenes de 16 a 19 años. Los profesores deben estar dispuestos a tener cinco o seis alumnos que necesiten temporal o permanentemente ayuda en su clase ordinaria, y por consiguiente a adoptar lasmedidas pertinentes para que sus NEE sean atendidas mediante la búsqueda de una ayuda especializada.
También se recomendó que todos los cursos de formación de profesorado tuvieran un componente de...
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