Resumen Isabel Solé. Estrategias De Lectura

ISABEL SOLÉ/ ESTRATEGIAS DE LECTURA

1. MÉTODO ASCENDENTE, DESCENDENTE E INTERACTIVO
Ascendente/fonético: unificar las estructuras que configuran el texto mismo, desde las letras, palabras,frases, etc.
Descendente/contextual: establecer relaciones entre el conocimiento previo y la lectura que se efectúa.
Interactivo/global: Es la unión de los métodos anteriores, propicia que la lecturaentré en relación con los conocimientos previos.*
2. IMPORTANCIA DE PREDECIR:

3. FUNCIÓN DE TÍTULOS Y SUBTÍTULOS:

4. INTERPRETACIONES: es darle sentido a la información del texto. Lasinterpretaciones permiten orientar la lectura.
5. LECTOR ACTIVO: elabora preguntas y atribuye significado al texto.
6. SENTIDO DEL TEXTO: se construye a partir de conocimiento previo y de fijar objetivos dela lectura.
7. COMPRENDER: dar sentido al texto
8. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: es el que se relaciona con el conocimiento previo. Es la motivación del lector.
9. ENSEÑANZA INICIAL DE LA LECTURA:aprovechar conocimientos previos, preguntas de los niños y enseñar estrategias.
10. DEMOSTRACIÓN DE MODELOS: el maestro comparte su forma de leer: cómo enfrenta las dificultades que se le presentandurante la lectura.
11. DIFERENCIAS ENTRE PROCEDIMIENTO Y ESTRATEGIA: el procedimiento es la regla para resolver el problema
12. ESTRATEGIAS DE LECTURA DENTRO DEL AULA: se enseñan estrategias para que elalumno se vuelva un lector autónomo , para que aprenda a construir su aprendizaje .

13. ESTRATEGIAS QUE S ELE DEBERÍAN PRESENTAR AL LECTOR: comprender propósitos del texto, aportar conocimientosprevios a los nuevos, destacar lo importante, comprobar comprensión, resumir.
14. FASES:
Modelado: el maestro es modelo de lectura.
Participación: los alumnos opinan o responden preguntas
Lecturaen silencio: el alumno lee sólo con las instrucciones dadas.
15. ENSEÑANZA DIRECTA: el profesor dirige la clase y plantea preguntas que los alumnos deben responder.
16. DIMENSIONES DE COLL...