resumen ludicas

Concepto de Juego por Crisorio

Concebido como practica social, el juego puede entenderse como un conjunto de significados y relaciones en un plano especifico, cuya particularidad reside en permitirle a los sujeto salir de un plano o aspecto de la realidad, para integrar una dimension ficcionalizada de lo mismo.


Concepto de Juego Motor:
Tipo de juego que se caracteriza por la motricidad yactividad social. El juego motor implica una significacion motriz.,El juego motor es una organización que incluye todos los tipos de situaciones motrices en forma de actividades lúdicas, que comportan conductas motrices significativas y que podrán cumplir distintos objetivos (pedagógicos, recreativos,de dinamización de grupos, culturales, deportivos). Estos dos conceptos nos permiten concretar queJuego motor es una actividad lúdica significativa que se conforma como una situación motriz y mediada por un objetivo motor


Enunciados para una teoria del juego:

1) El Juego nos hace mas humanos: Al jugar el ser humano se distingue de los animales en sus formas, como el pensamiento y la organización. Las tecnicas y artes son dos caras que constituyen el juego humano.
Los juegosorganizan estrategias que promueven un pensamiento especifico y constituyen un modeli singular. Los juegos sirven como mecanismo integrador social en la comunidad cuyos objetivos se dirigen a la transformación de los individuos y su adaptación social.

2) El juego constituye una realidad compleja: Debido a que constituye la organización de acciones diversas que obedecen a la voluntad personal y elestado de animo de los jugadores, a las reglas que se atiendan y a las experiencias previas de los jugadores. Esta realidad se da debido a que la situación al ser gratificante, lleva al jugador a otra realidad, la que juega.


3) El Juego es una actividad integrada: No es una actividad principal para la vida, aunque es muy necesaria para el desarrollo en la infancia, por lo tanto, su funcion esrelativamente secundaria. Al ser una actividad integrada, esto le imprime naturaleza de tarea construida, cultural y de practica multifuncional.


4) El juego es un elemento universal de la cultura: Se puede localizar al juego en las mismas raices de la evolucion de la cultura y como un elemento propio de las culturas. Los juegos ayudan a aprender la propia cultura, aunque tambien pueden cumplir lafuncion de servir como mecanismo de aculturacion. El juego muesta un fuerte carácter simbolico, ya que utiliza los símbolos para convenir el significado de las cosas.
5) El juego acompaña al ser humano a lo largo de su existencia: El juego es una constante a lo largo de la vida del ser humano. Existen diferencia periodos de juego: infancia, adolescencia-juventud, madurez y senectud, siendo lainfancia el espacio mas intenso para el juego. Existen tres etapas en el progreso del juego infantil: juego sensorio motor, juego simbólico y juego de reglas.
En la infancia cualquier cosa vale o es razon para el juego, ya que el espiritu ludico esta completamente desatado.
En la adolescencia-juventud predominan los juegos de reto, de medicion y de riesgocontrolado. Existe un mayor deseo al reto.
En la madurez se trata de elegir los juegos que a uno le gustan, de lo contrario, a pesar de desear jugador, el propio jugador se autoexcluye.
La senectud es una etapa moderadamente rica en juego.

6) El juego y el jugar ocupan espacio de ocio denominado tiempo libre: El juego cumple la compensación de las actividadesobligatorias, como son la de servir de liberador de las tensiones, amortiguador de las preocupación, descanso de lo rutinario, equilibrador, etc. Tener tiempo libre es saberlo ocupar, no disfrutar de algun hobby es considerado de una persona desorganizada.




7) El juego es, y puede ser, una actividad de aprendizaje: El juego humano se diferencia del animal, porque el primero comparte...