Resumen manual de economia de la educación

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Facultad de Educación C.F.P.

Asignatura: Economía de la educación

MANUAL DE ECONOMÍA DE LA EDUCACION
Paciano Fermoso

ALUMNO:

PROF.:

ÍNDICE
Pág.

1. Epistemología de la economía de la educación 3 - 5

2. Planificación de la educación 6 - 9

3. Costos y financiación educativa10 - 13

4. Crecimiento económico y educación 14 - 17

5. Educación y empleo 18 - 19

Valoración crítica 20 - 21

1. EPISTEMOLOGÍA DE LA ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓNEconomía

Marshall (1842-1924) “es el estudio de la humanidad en los quehaceres ordinarios de la vida”. Se define a veces como ciencia social de la conducta humana en la realización de los negocios. De forma descriptiva se podría definir:

Es la ciencia social, que investiga y estudia cómo los individuos, los grupos, las instituciones y las sociedades eligen posibles alternativas conducentesa que los recursos materiales y financieros limitados produzcan y satisfagan una serie de necesidades humanas.

Principales características de la economía:

- La economía es un saber científico, del área de las llamadas “ciencias sociales” o c”ciencias humanas”, calificadas también ciencias blandas.
- La economía se basa en datos no experimentales
- Los saberes científicos predicen dedos variables independiente y dependiente.
- Juega con la variabilidad de la conducta del hombre, ser libre y, a la vez, condicionado por el contexto o medio ambiente.
- Ayuda al hombre a manejar los recursos materiales y financieros limitados.

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|Economíateórica. |
|Economía aplicada. |
|Economía matemática o econometría. ||Clasificación de la economía Economía positiva |
|Economía normativa. |
|Macroeconomía. ||Microeconomía. |

Evolución histórica de la economía

Primer periodo: La Economía Liberal (1776-1848) Adam Smitb “La riqueza de las naciones”.
Segundo periodo: La Economía Marxista (1848-1883) karl Marx “Manifiesto comunista”. “El capital”. Fundador con F. Engels de la escuelamarxista.
Tercer periodo: La Economía Neoclásica (1883-1929) escuelas austriaca, suiza y estadounidense; Alfred Marshall.
Cuarto periodo: La Gran Depresión (1929-1945) John M. keynes; Joseph A. Schumpeter.
Quinto periodo: Contrarrevolución Monetaria (1946-1973): Escuela de Chicago; Milton Friedman y Th.W. Schultz.
Sexto periodo: Teoría Económica Actual (1973): Nueva macroeconomía clásica; Escuelade la economía del desequilibrio. Las corrientes económicas actuales podrían sintetizarse en las llamadas economía del mercado, que es una concepción neocapitalista, y economía dirigida, próxima al socialismo.
Economía de la educación

Es una ciencia social aplicada, que investiga y estudia la dimensión económica y las posibles alternativas conducentes para que los recursos materiales y...
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