Resumen Matematicas

“APRENDIAJE Y MATEMATICAS”

Los profesores de cualquier ámbito educativo desde los que trabajan en la escuela infantil hasta aquellos que lo hacen en cursos superiores ponen en funcionamiento sinpretenderlo de modo implícito una serie compleja de ideas sobre que significa aprender matematicas y como pueden ayudar a sus alumnos en este proceso.
El objetivo que nos proponemos en este tema esestudiar el aprendizaje matematico de los alumnos de educación infantil en situación escolar.
Algunos objetivos que nos explica este capítulo son:
*Estudiar y analizar el proceso de aprendizajematemático.
*Analizar la especificidad y significación del saber matemático.
*Estudiar modelos teóricos de aprendizaje.
*Estudiar la especificidad del modelo de aprendizaje matemático.
*Determinar ygestionar las variables didácticas en su situación de enseñanza-aprendizaje.
*Analizar los errores de los alumnos en el proceso de aprendizaje, investigar sus causas, determinar los posibles obstáculos yreconocer su origen: epistemológico, didáctico, ontogénico.
*Realizar análisis didácticos a partir de ejemplos y actividades escolares.

“LA ESPECIFICIDAD Y LA SIGNIFICACION DEL SABER MATEMATICOEN EL APRENDIZAJE”
En la institución escolar debemos señalar dos importantes restricciones que la distinguen de entrada de otros contextos designados como el aprendizaje natural (como la familia o lasociedad).
*Una restricción temporal: el aprendizaje debe llevarse a cabo en un tiempo determinado fijado por la institución y aprobado legalmente.
*Una restricción epistemológica: el conocimientoadquirido por medio del aprendizaje escolar.
La matemática es la ciencia de todos los fenómenos didácticos.
Una buena reproducción por parte del alumno de la actividad matemática exige que esteintervenga en dicha actividad lo cual significa que formule enunciados y pruebe proposiciones que construya modelos, lenguajes, conceptos y teorías, que reconozcan lo que está construido conforme a la...