Resumen PlanND

Está estructurado en cinco ejes rectores:
     1. Estado de Derecho y seguridad.
     2. Economía competitiva y generadora de empleos.
     3. Igualdad de oportunidades.
     4. Sustentabilidad ambiental.
     5. Democracia efectiva y política exterior responsable.
Este Plan asume como premisa básica la búsqueda del Desarrollo Humano Sustentable; esto es, del proceso permanente deampliación de capacidades y libertades que permita a todos los mexicanos tener una vida digna sin comprometer el patrimonio de las generaciones futuras.
Eje 3. Igualdad de oportunidades
En el tercer capítulo, Igualdad de Oportunidades, se presentan las acciones en materia de política social destinadas a mejorar el acceso de los mexicanos a los servicios de salud, educación, alimentación, cultura,recreación y deporte. Se destacan los esfuerzos para impulsar el desarrollo de las capacidades, habilidades y destrezas de las personas, a fin de que puedan salir adelante con su propio esfuerzo. Se pone especial énfasis a los apoyos brindados a los pueblos y comunidades indígenas, los adultos mayores, las familias de menores ingresos y
otros grupos socialmente vulnerables. El Gobierno Federal se hapropuesto no sólo acrecentar los indicadores de cobertura de servicios básicos, sino que se ha comprometido a subsanar las deficiencias en la calidad de los mismos,
a fin de que todos los mexicanos puedan vivir mejor.
3.3 Transformación educativa
Habla del rezago que existe en educación básica, de la diferencia de calidad educativa entre privadas y públicas atribuyendo esto a las condicionessocioeconómicas. Ademas, detecta problemas en la infraestructura de la escuelas públicas que esta en calidad muy por debajo de la que se ofrece en las instituciones privadas.
La educación indígena se encuentra descuidada, situación que se agrava con la reciente migrecion de grupos indígenas hacia algunas ciudades de la república esto por razones económicas, lo que desemboca en un problema deeducación al no haber como atender a los grupos indígenas que asisten a las escuelas urbanas.
En cuantoi al aparato administrativo, se da cuenta que lametablemente se favorecen más los aspectos administrativos, burocraticos que al mismo proceso educativo. Por ejemplo, el gasto que se dedica es más el que se utiliza para cuestiones administrativas (gasto corriente) que gasto en acciones cualitativas,que verdaderamente afecten el proceso educativo.
Junto con el logro de la cobertura, es necesario alcanzar niveles de calidad más altos. Debe promoverse el mejoramiento educativo para dotar a niños y jóvenes de una formación sólida en todos los ámbitos de la vida, incluidos el buen desempeño en el trabajo, la plena participación social y política y el valor de la realización personal. El sistemaeducativo nacional requiere de una significativa transformación basada tanto en el mejoramiento material y profesional de los maestros, como en el énfasis en el logro de los aprendizajes y el fortalecimiento en la capacidad de decisión en las escuelas, bajo la plena cooperación de padres de familia y alumnos.
Para lograr el fortalecimiento del gasto educativo, su redistribución y el mejoramientointegral del sistema, se requiere de un firme compromiso de las instituciones públicas de los ámbitos federal, estatal y municipal, del magisterio organizado, de los padres de familia, así como de nuestros niños y jóvenes. Sólo partiendo de una base unificada de esfuerzo colectivo se alcanzará la transformación educativa que requiere un verdadero Desarrollo Humano Sustentable.

Los objetivos yestrategias que se exponen a continuación se encaminan a mejorar las oportunidades de educación para la niñez y la juventud de México, poniendo especial atención a los sectores de población menos favorecidos.
OBJETIVO 9
Elevar la calidad educativa.
Una educación de calidad entonces significa atender e impulsar el desarrollo de las capacidades y habilidades individuales, en los ámbitos...