RESUMEN PSICOLINGUISTICA

LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
BÜLER

Símbolo f(x) representativa signo es símbolo de lo que
(De lo que se habla) representa (objetos del mundo)

Síntoma f(x) expresiva Se expresa el estado interno del
(Hablante)hablante

Señal f(x) apelativa Regula o dirige el comportamiento
(Receptor) del receptor

JACKOBSON













OTROS AUTORES
Función Situacional: Se relacionacon la situación o entorno
HOLIDAY





DESARROLLO DEL LENGUAJE
ETAPA PRELINGÜÍSTICA

Rondal, hechos de la comunicación
1.- Aprendizaje de mecanismos básicos de comunicación y conversación (por interaccion con adulto). Desarrollo no verbal
2º mes: produce mas sonidos cuando el adulto está presente
3º mes: sigue con los ojos los movimientos del adulto
5º mes: sigue con sus ojos la mirada de lamadre
9ºmes: inicia protoconversaciones (mamá ayuda con: miradas, gestos, vocalizaciones, sonrisas)
Protodeclarativos: expresión del niño en torno a algún objeto o hecho
Protoimperativos: peticiones

2.- Transición de forma de comunicación global a la palabra
3º-4º mes: llanto diferenciado (hambre, dolor, malestar)
7º-8º mes: niño atiende entonación de los adultos y discrimina entre agrado ymalestar
9º-10º mes: niño intenta reproducir la entonación adulta en balbuceo
11º - 12º mes: vocalizaciones y balbuceo más controlados y voluntarios

3.- Conocimiento del mundo más estable
5º mes: señales de apego a la madre
7º-8º mes: reconoce familiares o desconocidos
9º-10 mes: busca un objeto escondido, mayor percepción
4.- 12º mes: Comprende palabras frecuentes en su entorno
5.- Balbuceo setransforma progresivamente en una actividad articulatoria controlada (facilita la imitación o reproducción de palabras familiares)

Vinter 5 etapas del Desarrollo Prelingüístico

1.- Vocalizaciones (0 - 2m):
Se incluyen gritos y sonidos vegetativos, predominan las frecuencias bajas: influye para el dllo de las coordinaciones neuromotrices de la articulación.
A fines del 2º mes: 1º vocalizacionesespontáneas
2.- Sílabas arcaicas (1 – 4m):
Niño puede sonreír (comunicación social).
Se distinguen secuencias fónicas ([casi vocal + casi consonantes] posteriores). Predomina la resonancia nasal. Las vocales se diferenciaran según tonalidad y ritmo
Oller: > duración vocalizaciones entre 3-5m. (700 a 1400 mseg)
Juego vocal: repetición de sonidos vocálicos cuando no existe estímulo externo (s/necesidad)Triadó: 4m. aumento tonicidad labial, dlla capacidad para imitar
3.- Balbuceo Rudimentario (3 – 8m)
Triadó: 3m balbuceo.
Le normand: 6m. protosílabas (cv)
Articulacion relajada y transiciones lenta entre apertura (vocal) y cierre (consonante)
4.- Balbuceo Canónico (5 – 10m)
Sílabas CV secuencia sílabas CV distintas
Triadó: 10m aumenta entonación, secuencias mas largas: protoconversaciones
2periodos - Expansión fonética :produce muchos sonidos incluso los que no son de su lengua
Contracción fonética: produce sonidos de su entorno.
5.- Balbuceo Mixto (9 – 18 m)
Palabras + balbuceo.





NIVEL FONETICO FONOLÓGICO
Precursores
Llantos
Gritos
Movimiento de succión de labios
Morder y hacer muecas
Juego vocal y balbuceo inicial
Balbuceo silábico con inflexiones en la prosodia
Expresividadfacial
Imitación de sonidos (9-10m)
Propiocepción oral

TEORIAS
1. Orientadas a la evolución individual:
a. Conductista: condicionamiento (estimulos, respuestas, reforzadores), imitación. Sonidos que produce el niño son moldeados y aproximados por los adulto
b. Prosódica: Niño adquiere 1º aspectos suprasegmentales y 2º los procesos segmentales.

2. Orientadas a pautas universales
a....