Resumen psicopatologias infanto juvenil

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  • Publicado : 27 de septiembre de 2010
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Patología | Característica | Diferencial | Intervención |
TR de inicio de la infancia niñez y adolescencia | | | |
TR DE ADAPTACION | | | |
Tr Reactivos / Adaptativos | * Desajuste de intensidad patológica * c sintomatología emocional o comportamental * en respuesta a un estresor psicosocial * evento sobrepasa capc. De adaptación del sujeto * 3 a 4 meses desde evento *c/síntoma ansioso-> nerviosismo y ansiedad subsindromatica * c/síntoma depresivo->tristesa y sent deseperanza / diferente de depresión->x ausencia d sent de culpa o retardo psicomotor * c/síntoma mixto->compártame + bajo animo intent suicidio * c/síntoma conductual-> gtransgrecion normas yd erechos asoc a cimarra conduct peligrosas * c/síntoma emocional y conductual |Reacción normal a situación estresanteDuelo normalTEPT evento traumático donde peligro integridad físicaTr Depresivo ansiosoTr de conducta | Puede que el niño se adaptePuede que el niño lo supereT Cognitivo conductual aument capacidad d resol d problemas, control d impulsos, elab d temoresExpresión de emociones contenidasT Familiar aumentar la comunicación al interior del sistemaPsi coeducación para quecontengan el cuadro para que sepan a lo que se enfrentanT farmacológica disminución de síntomas ansiosos |
STPT | * reacción posterior a suceso traumático (eventos q amenacen la integridad física) * si los síntomas tienen duración sup. A un mes * inicio dentro de los primeros 3 meses de ocurrido el evento | | Apuntan a disminuir la sintomatología ansiosa q interfiere con elfuncionamientoPsi coeducaciónEntrenamiento de habilidades de afrontamientoRelajación DSTerapia familiar afrontamiento solución de problemasFármacos ansiolíticos |
TR ANSIOSOS | * | | |
Tr ansiedad x separación | * Al menos 2 semanas de sintomatología * Ansiedad excesiva x separación del hogar o aquellas personas de quiénes esta vinculado * Debe superar lo esperado para la etapa del desarrollo* Antes de 18 años | Ansiedad normalFobia escolar no se da la ansiedad x separación y es en relación exclusiva al colegioTr ansiedad gral es frente a una serie de estímulos en este caso es en relación a la separación | |
Tr ansiedad excesiva o generalizada | * Ansiedad difusa general y persistente * Expectación aprensiva preocupación excesiva x el futuro * Sobre adaptado * Fobia ahablar en publico | | |
Mutismo selectivo | * Incapacidad de hablar en situaciones sociales especificas pese a hacerlo en otras situaciones * Interfiere rendimiento escolar y social * X lo menso 1 mes * No se puede deber a no saber hablar aun | Tr de habla es generalizado a todo su quehacer en este caso es relativo solo a un logar o situaciónRetraso mental | |
Tr Fóbicos | * Temorexcesivo irracional anticipatorio frente a objeto o situación especifica * 6 meses o + | | |
Fobia social | * Ansiedad en contextos sociales c extraños y con sus pares | | |
Fobia escolar | * El productor de la ansiedad es el colegio * Tb se presentan en el tr ansiedad x separación | | |
TOC | * Egodistonica, resistente e interferente * Obsesiones pensamiento inevitablepero producto de su mente * Compulsiones conducta repetitiva q reduce la ansiedad si se interrumpe genera una reacción emocional | Tr de ansiedad | Intervención multimodal fármacos manejo conductual, familiar y apoyo escolarFármacos inhibidores serotoninaPsicoterapia mejora del vinculoDS y exposiciónTerapia psicodinámicaincluye a los padres trabaja sobre el juegoFamiliar funcionalidad delsíntoma al interior de la familia y luego modifique sus pautas de interacción |
TR DESARROLLO MOTRIS | * | | |
Tr de la psicomotricidad | * Llegan derivados x bajo rendimiento escolar, baja autoestima * 2 dimensiones:CognitivaAfectiva * Retraso en la adquisición y desarrollo de funciones motoras (torpeza apraxias dispraxias) * Consiguiente baja autoestima y rechazo * Rendimiento...
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