Resumen Tda
Páginas: 8 (1939 palabras)
Publicado: 19 de noviembre de 2012
Antecedentes de TDA ( JESSICA)
El Trastorno de Deficit de Atención es un sindrome reconocido por la Organización Mundial de la Salud (OMS).
Existen trabajos acerca del mismo desde principios de siglo, y fue recibiendo a lo largo de los años distintas denominaciones: Daño cerebral, daño cerebral mínimo, disfunción cerebral mínima, síndrome hiperkinetico, problemas de aprendizaje, y reacciónhiperkinetica de la infancia.
Hoy en día, con las siglas TDA se le distingue al Trastorno por Déficit de la Atención. Este es un trastorno que se presenta en las personas desde los primeros años de vida, pero también se ha observado que puede persistir y manifestarse durante la edad adulta.
Afecta entre un 3 a un 5 % de la población con una prevalencia mayor en los varones en una relación de3-2:1, esto es, 3 varones por cada mujer.
Sucede más frecuentemente con niños que tienen dificultades especificas de Aprendizaje (dislexia, discalculia) y otros problemas del desarrollo (autismo, problemas de conducta).
El TDA no se trasmite y ocurre en todos los niveles sociales, culturales, económicos y raciales.
El Déficit de Atención sin Hiperactividad (TDA) es detectado cada vez conmayor frecuencia las aulas.
ambos pueden presentar:
Retrasos en habilidades de autonomía
Retrasos en el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo
Dificultades para hacer amistades
Los niños con TDA sin hiperactividad no tienen graves problemas de disciplina en el colegio
Se les olvidan las cosas
Acumulan retrasos escolares ypueden llegar a tener fracaso escolar
Un niño con déficit de atención sin hiperactividad, se distrae frecuentemente en clase, pero no se mueve en exceso y puede estar absortos en su tarea tranquilamente durante un buen rato.
El niño con este tipo de déficit de atención es frecuentemente una persona pasiva, nada inquieta; Se trata de niños muy tranquilos.
Algunas de las características quepresenta el niño despistado son:
- Se distrae muy fácilmente.
- Tiene dificultad para escuchar órdenes y acatarlas.
- Es desorganizado y poco cuidadoso con sus cosas.
- Le resulta difícil jugar y trabajar con independencia.
- Puede pasar inadvertido y estar "en su mundo" ajeno a lo que pasa a su alrededor.
Con estos problemas infantiles, el niño no atiende en clase, con lo que existe tambiénun problema escolar.
Ante esto nada parece funcionar: castigar al niño, rodearlo de nuevos amigos...Y si no se pone remedio, es probable que cuando crezca sufra fracaso escolar y abandone los estudios.
Cómo deben actuar los mayores
Con mucho esfuerzo tanto de los padres como de los profesores, y también con la ayuda de un psicologo infantil se pude ayudar al niño con déficit de atenciónsiguiendo una serie de pautas:
-Tener reglas bien definidas.
-Dar órdenes breves.
-Darle pequeñas responsabilidades.
-Crear un ambiente muy organizado, sereno y sin gritos.
-Aumentar la autoestima en el niño.
-Evitar dejarse manipular por sus caprichos.
-Cumplir siempre los castigos y las recompensas ante sus acciones.
-Fomentar sus facultades.
-Ser conscientes de que hay mucho trabajopor hacer y que se necesita mucha constancia.
Caracteriasticas del TDA (EDITH)
Se caracteriza por una dificultad o incapacidad para mantener la atención voluntaria frente a determinadas actividades tanto en el ámbito académico, como cotidiano. En consecuencia las relaciones sociales se ven afectadas por que es muy difícil para la persona seguir reglas o normas rígidas de comportamiento.
En elTrastorno de Deficit de Atención estan involucrados tres factores: Hiperactividad, falta de atención e impulsividad.
Hiperactividad: Sinónimo de Hiperkinesia, significa excesiva actividad motora. La hiperactividad tiene diferentes grados de severidad, que va desde niños los niños inquietos cuando deben permanecer sentados a la hora de comer o cuando deben hacer tareas escolares, hasta...
El Trastorno de Deficit de Atención es un sindrome reconocido por la Organización Mundial de la Salud (OMS).
Existen trabajos acerca del mismo desde principios de siglo, y fue recibiendo a lo largo de los años distintas denominaciones: Daño cerebral, daño cerebral mínimo, disfunción cerebral mínima, síndrome hiperkinetico, problemas de aprendizaje, y reacciónhiperkinetica de la infancia.
Hoy en día, con las siglas TDA se le distingue al Trastorno por Déficit de la Atención. Este es un trastorno que se presenta en las personas desde los primeros años de vida, pero también se ha observado que puede persistir y manifestarse durante la edad adulta.
Afecta entre un 3 a un 5 % de la población con una prevalencia mayor en los varones en una relación de3-2:1, esto es, 3 varones por cada mujer.
Sucede más frecuentemente con niños que tienen dificultades especificas de Aprendizaje (dislexia, discalculia) y otros problemas del desarrollo (autismo, problemas de conducta).
El TDA no se trasmite y ocurre en todos los niveles sociales, culturales, económicos y raciales.
El Déficit de Atención sin Hiperactividad (TDA) es detectado cada vez conmayor frecuencia las aulas.
ambos pueden presentar:
Retrasos en habilidades de autonomía
Retrasos en el aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo
Dificultades para hacer amistades
Los niños con TDA sin hiperactividad no tienen graves problemas de disciplina en el colegio
Se les olvidan las cosas
Acumulan retrasos escolares ypueden llegar a tener fracaso escolar
Un niño con déficit de atención sin hiperactividad, se distrae frecuentemente en clase, pero no se mueve en exceso y puede estar absortos en su tarea tranquilamente durante un buen rato.
El niño con este tipo de déficit de atención es frecuentemente una persona pasiva, nada inquieta; Se trata de niños muy tranquilos.
Algunas de las características quepresenta el niño despistado son:
- Se distrae muy fácilmente.
- Tiene dificultad para escuchar órdenes y acatarlas.
- Es desorganizado y poco cuidadoso con sus cosas.
- Le resulta difícil jugar y trabajar con independencia.
- Puede pasar inadvertido y estar "en su mundo" ajeno a lo que pasa a su alrededor.
Con estos problemas infantiles, el niño no atiende en clase, con lo que existe tambiénun problema escolar.
Ante esto nada parece funcionar: castigar al niño, rodearlo de nuevos amigos...Y si no se pone remedio, es probable que cuando crezca sufra fracaso escolar y abandone los estudios.
Cómo deben actuar los mayores
Con mucho esfuerzo tanto de los padres como de los profesores, y también con la ayuda de un psicologo infantil se pude ayudar al niño con déficit de atenciónsiguiendo una serie de pautas:
-Tener reglas bien definidas.
-Dar órdenes breves.
-Darle pequeñas responsabilidades.
-Crear un ambiente muy organizado, sereno y sin gritos.
-Aumentar la autoestima en el niño.
-Evitar dejarse manipular por sus caprichos.
-Cumplir siempre los castigos y las recompensas ante sus acciones.
-Fomentar sus facultades.
-Ser conscientes de que hay mucho trabajopor hacer y que se necesita mucha constancia.
Caracteriasticas del TDA (EDITH)
Se caracteriza por una dificultad o incapacidad para mantener la atención voluntaria frente a determinadas actividades tanto en el ámbito académico, como cotidiano. En consecuencia las relaciones sociales se ven afectadas por que es muy difícil para la persona seguir reglas o normas rígidas de comportamiento.
En elTrastorno de Deficit de Atención estan involucrados tres factores: Hiperactividad, falta de atención e impulsividad.
Hiperactividad: Sinónimo de Hiperkinesia, significa excesiva actividad motora. La hiperactividad tiene diferentes grados de severidad, que va desde niños los niños inquietos cuando deben permanecer sentados a la hora de comer o cuando deben hacer tareas escolares, hasta...
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