Resumen Tenti Fanfani
Páginas: 2 (405 palabras)
Publicado: 5 de octubre de 2011
RESUMEN.-
“Viejas y nuevas formas de autoridad docente”
Emilio Tenti Fanfani.-
Dos fuentes de autoridad pedagógica
La autoridad del maestro es una construcción permanente entre los dostérminos del vínculo- el docente y sus alumnos- que varía según los contextos y las épocas.
La legitimidad del docente surge de dos fuentes. Una es personal, donde en determinadas circunstancias,ciertos individuos están predispuestos a creer y confiar en ciertas cualidades de otros.
Por otro lado, en los orígenes de los sistemas educativos modernos, la autoridad del maestro se afirmaba comouna especie de “efecto de institución”, donde, por el sólo hecho de estar allí, la audiencia y el reconocimiento se daban por descontados. Por lo general, la autoridad era un efecto casi automático dela institución que un mérito personal.
En la actualidad, la autoridad del docente debe ser forjada por el mismo a través de sus recursos y habilidades. Esto es cada vez más importante. Su trabajo esel de conquistar y persuadir a sus alumnos. Dos de los factores que han incidido en la tarea del docente:
La crisis de la institución escolar:
En la actualidad, las instituciones ven debilitadosu poder y los individuos (algunos mas que otros) son más libres y “autónomos” para participar en su propia construcción como sujetos. Por eso el escenario de la escuela presenta mayor complejidadque antes.
Las nuevas generaciones al poder:
Las nuevas generaciones tienen derechos a participar en la toma de decisiones, a expresarse, a su identidad, etc., cosa que no ocurría antes, ya quelos adultos han perdido el poder de antaño (donde podían hacer lo que quisieran con sus hijos ya que eran sus dueños). Lo mismo ocurría con el docente en los orígenes de la escuela moderna, donde teníanuna delegación doble con respecto a los chicos: tanto por la institución que los nombraba como la autoridad que le concedía la familia en la educación de sus hijos.
Ahora los alumnos son más...
“Viejas y nuevas formas de autoridad docente”
Emilio Tenti Fanfani.-
Dos fuentes de autoridad pedagógica
La autoridad del maestro es una construcción permanente entre los dostérminos del vínculo- el docente y sus alumnos- que varía según los contextos y las épocas.
La legitimidad del docente surge de dos fuentes. Una es personal, donde en determinadas circunstancias,ciertos individuos están predispuestos a creer y confiar en ciertas cualidades de otros.
Por otro lado, en los orígenes de los sistemas educativos modernos, la autoridad del maestro se afirmaba comouna especie de “efecto de institución”, donde, por el sólo hecho de estar allí, la audiencia y el reconocimiento se daban por descontados. Por lo general, la autoridad era un efecto casi automático dela institución que un mérito personal.
En la actualidad, la autoridad del docente debe ser forjada por el mismo a través de sus recursos y habilidades. Esto es cada vez más importante. Su trabajo esel de conquistar y persuadir a sus alumnos. Dos de los factores que han incidido en la tarea del docente:
La crisis de la institución escolar:
En la actualidad, las instituciones ven debilitadosu poder y los individuos (algunos mas que otros) son más libres y “autónomos” para participar en su propia construcción como sujetos. Por eso el escenario de la escuela presenta mayor complejidadque antes.
Las nuevas generaciones al poder:
Las nuevas generaciones tienen derechos a participar en la toma de decisiones, a expresarse, a su identidad, etc., cosa que no ocurría antes, ya quelos adultos han perdido el poder de antaño (donde podían hacer lo que quisieran con sus hijos ya que eran sus dueños). Lo mismo ocurría con el docente en los orígenes de la escuela moderna, donde teníanuna delegación doble con respecto a los chicos: tanto por la institución que los nombraba como la autoridad que le concedía la familia en la educación de sus hijos.
Ahora los alumnos son más...
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