Resumen texto educar en la sociedad del conocimiento

Educar en la sociedad del conocimiento
Autor: Juan Carlos Tedesco

Capitulo I: Conocimiento y sociedad.
En la primera parte de la socialización empezaremos con dar algunos datos biográficos acerca de Juan Carlos Tedesco el autor del texto a socializar; posterior a ello continuaremos con el abordaje de los cuatro capítulos que componen este libro. En el primer capitulo el autor nos hacereferencia a la serie de cambios que ha sufrido la sociedad en una transición entre el siglo XX y siglo XXI, a pesar de que el libro se escribió en el año 2.000 ha estado muy a la vanguardia de los enunciados expuestos con la situación social actual, es de reconocerse que este nuevo momento histórico está compuesto por grandes transformaciones sociales en todos los ámbitos, por una parte lasinstituciones que estaban encargadas de ejercer en la población un pensamiento homogenizado y colectivo en cierto modo, han perdido fuerza y el avance de las nuevas tecnologías ha entrado en una pugna bastante fuerte con instancias de poder como lo son los recursos naturales y el dinero, están en un mismo nivel de competencia frente el asumir el poder de las dinámicas que se dan dentro de la sociedad.Autores como Toffler, plantean que el conocimiento se ha vuelto una de las variables centrales en el poder, ya que este no necesita dinero para adquirirlo, es ampliable, no se desgasta, el conocimiento, sumado a la creatividad y a la libertad se opone a las formas autoritarias y burocráticas de control y de poder, además el conocimiento obliga a modificar las formas burocráticas de gestión, estosfactores sumados a que la distribución del conocimiento es mucho más equitativa y democrática. Opiniones como ésta fueron compartidas por la CEPAL y la Unesco en América Latina, estas instituciones eran reiterativas en resaltar el hecho de que debía generarse una transformación productiva con equidad, ya que a pesar de que América Latina había mejorado sus condiciones económicas y había superadolas décadas de crisis, aun era carente la equidad e igualdad en la sociedad, por ende desde estas instituciones se planteo lo que se denominaba progreso técnico, se conceptualiza esta expresión desde el punto de vista de que la educación más el conocimiento, eran una variable clave sobre la cual se produciría gracias a la suma de la educación y el conocimiento, ya que la educación es una variablede intervención política que impacta simultáneamente la competitividad económica, la equidad social y el buen desempeño ciudadano, siendo este tipo de progreso la solución que debería ser usada por América Latina para disminuir las brechas tan amplias que se dan entre pobres y ricos.
Pero a pesar de estos postulamientos planteados, internamente surgieron otro tipo de transformaciones como lasdadas en la organización del trabajo, este tipo de organización trajo consigo la implementación de nuevas tecnologías lo que causo la eliminación de muchos puestos de trabajo, por ende el empleo empezó a disminuir la oferta de empleos que pudieran ofrecer buenos salarios, y por otra parte el aumento de trabajos modestos con pocas garantías sociales, lo que generó un proceso denominado exclusión, esteproceso a diferencia de la relación subyugante y subyugado no genera una relación, sino por el contrario un divorcio, la toma de conciencia de esta relación no genera reacciones sociales ni de movilización, no hay un objeto de reivindicación ni tampoco instrumentos para oponer resistencia. Ahora el trabajo se ha reorganizado en redes de relaciones cooperativas, dicho en otras palabras yodos losmiembros de un equipo de trabajo son importantes y a la vez deben ser eficientes y trabajar en condiciones de equidad, pero a pesar de ello la brecha aumenta, ya que los mejores trabajan con los mejores, y los peores con los peores, en este tipo de organización laboral, se destaca el papel que juega el conocimiento en la asignación laboral de cada sujeto.
El conocimiento se convirtió en una...