Resumen Unidad 2 Psicología Genética

RESUMEN UNIDAD 2
“Características de los esquemas de acción y su significado en la teoría psicogenética” Susana Wolman
Esquemas de acción
Acciones propias que son susceptibles de reproducirse y combinarse entre sí.
Aprendizaje: acomodaciones de los esquemas de acción a partir de la experiencia (interacción S-O).
Interacción: asimilación (atribución de significado a los objetos) yacomodación (modificación de los esquemas del sujeto en función de las características del objeto).
DEFINICIÓN: Lo que en una acción es transponible, generalizable o diferenciable de una situación a la siguiente. Lo que hay de común en las diferentes repeticiones o aplicaciones de la misma acción.
Características
Es un instrumento de conocimiento, estructura el conocimientomarco asimilador: permite darsignificaciones a la realidad.
Dialéctica: sujeto transforma al objeto al otorgarle significados a partir de los instrumentos (esquemas). A su vez, el objeto modifica al sujeto, ya que el objeto exige modificaciones del esquema asimilador.
Construcción teórica
Adoptan grados diferentes de generalidad.
Son creados y modificados por el funcionamiento intelectual.
Una de las modificaciones deesquemas se produce a partir de la coordinación de esquemas.
“El nacimiento de la inteligencia del niño” Jean Piaget

Reconoce ciertos factores hereditarios que condicionan el desarrollo intelectual. Son de orden estructural y están relacionados con la constitución del sistema nervioso y de los órganos de los sentidos.
Inteligencia: adaptación. Relación entre el organismo y el medio ambiente.Invariantes funcionales: adaptación y organización
Adaptación: organismo se transforma en función del medio. Esta variación tiene por efecto un crecimiento de los intercambios con el medio favorables para su conservación.
Equilibrio progresivo entre asimilación y acomodación.
Organización: Cada esquema se encuentra coordinado con todos los demás, y él mismo constituye una totalidad de partesdiferenciadas.
Relación organización-adaptación
Las principales categorías de que se sirve la inteligencia para adaptarse al mundo exterior corresponden cada una de ellas a un aspecto de la realidad, del mismo modo que los órganos del cuerpo son relativos cada uno de ellos a un carácter especial del medio. Pero, además de su adaptación a las cosas, están implicadas unas en las otras hasta el pntode que es imposible aislarlas.
El pensamiento se organiza a si mismo adaptándose a las cosas y es al organizarse a sí mismo que estructura las cosas.
La teoría de la asimilación
Inteligencia: actividad organizadora
Aunque las estructuras sucesivas que devienen de la actividad intelectual difieren entre sí, obedecen siempre a las mismas leyes funcionales.
Desde las conductas reflejas y lloscomportamientos adquiiridos incorporados a ellas, vemos surgir procesos de incorporación de las cosas a los esquemas del sujeto.  PRIMERAS OPRACIONES (Reproducción, reconocimiento y generalización).
Esquemas adquiridos constituyen una organización global, n sistema de operaciones interdependientes.
En su punto de partida, la organización intelectual prologa la organización biológica.Asimilación:
Plano biológico: funcionamiento mismo del sistema cuyo aspecto estructural es la organización.
Plano racional: primaciía del juicio: incorporar un dato nuevo en un esquema anterior, en un sistema de implicaciones ya elaborado. Supone siempre una organización preva.
Plano sensoriomotor tendencia de toda conducta a conservarse y aextraer su alimenatación funcional del medio exterior.Actividad asimiladora: resultante y origen de la organización.
Proceso de coordinación creciente que indica los procesos de la asimilación en cuanto tal.
Aclaración: las estructuras no están preformadas en el interior del sujeto, sino que se construyen en la medida en que surgen las necesidades y las situaciones dependen de la experiencia.
Inteligencia: Construcción de relaciones, no solamente...