Resumen Vigotsky

INTRODUCCION
Vygotski fue educado en derecho y filosofía, contemporáneo de Pavlov, Bejterev y Watson por el lado conductista y Wertheimer, Kohler, Koffka y Lewin por otro lado, fundadores de la Gestalt.
Sus obras tienen un importante valor histórico pero mas interesante es su valor científico, y sus aportes a la psicología contemporánea, es conveniente una contextualización sobre la situaciónpsicológica y social de la Rusia en la que se desarrolló Vygotski debido a que influenció mucho su pensamiento.
COMIENZOS EN EL SIGLO XIX
Hasta la segunda mitad del siglo XIX el estudio de la naturaleza humana o el “alma” era tarea de la filosofía, ya que e el estudio científico del hombre debía hacerse solo en la parte física, según Descartes, con base en esto, los empiristas británicos(seguidores de Locke) tomaron la psicofísica o el estudio de la asociación de las sensaciones primarias con las percepciones que se forman como el principal problema de la psicología, mientras que en el continente se pensaba que conceptos como tiempo y espacio se formaban solo en la mente y eran indivisibles según la teoría de Kant.
Estas posturas permanecieron irreconciliables hasta la aparición delibros como El origen de las especies de Darwin, die psychophisyk de Gustav Fechner y Reflejos del cerebro de Sechenov, Darwin pone animales y humanos en la misma condición regidos por las mismas leyes naturales, Fechner dio un ejemplo de como seria una ley que correlacionara la parte fisiológica con la mente y Sechenov postuló una teoría fisiológica de esto en base a las observaciones que hizo delas fibras nerviosas que producen contracciones musculares, aunque esta libro se publicó mucho después debido a la prohibición del zar por las implicaciones materialistas que acarreaba. El problema de la psicología en la segunda mitad del siglo entonces fue: la relación entre la conducta animal y la humana.
Aparece entonces la primera escuela fundada por Wilhelm Wundt en 1879, que se ocupó de ladescripción del contenido de la conciencia humana y su relación con los estímulos externos.
Luego, al inicio de la primera guerra mundial se hicieron estudios de introspección pero los psicólogos cansados de las fallas y los problemas para medir la conciencia optaron por estudiar la conducta haciendo estudios científicos de la conducta humana y animal gracias a toda la teoría de base de Darwin,Sechenov, etc. Pero al igual que en la introspección se dedicaron a la explicación de bloques simples sean sistemas Estimulo-Respuesta o las simples sensaciones y como se mesclaban para producir sistemas mas complejos descuidando los procesos psicológicos superiores. Luego aparece en contraposición a estos enfoques el movimiento de la Gestalt, quienes demostraron que ni los fenómenos intelectualesni las percepciones pueden tener explicaciones tan básicas.
Ese era el contexto de Europa cuando Vygotski hace su aparición y en Rusia no era muy diferente.

LA PSICOLOGIA POSTREVOLUCIONARIA EN RUSIA
En 1923, en el primer congreso psiconeurológico Cornilov quien era partidario de incluir el marxismo en la fundamentación de la psicología por lo que estaba a favor del conductismo comenzó elprimer cambio intelectual en psicología después de la revolución, también Chelpanov quien era partidario de las ideas de Wundt y contrario del conductismo dirigía el Instituto de Psicología de Moscú y Cornilov le criticó su fundamento idealista y el darle un papel tan restringido al marxismo por lo que logró quitarle el cargo a Chelpanov y comenzó a promover el conductismo.
En el segundo congresopsiconeurológico Vygotski expone su conferencia “la conciencia como objeto de la psicología de la conducta” manifestando que en su opinión ninguno de los enfoques existentes eran la base apropiada para una teoría sobre los procesos psicológicos humanos.
Los psicólogos de la Gestalt decían que había una “crisis de la psicología” debido a la incapacidad de las escuelas existentes de explicar...