resumir cuentos

Páginas: 7 (1691 palabras) Publicado: 1 de diciembre de 2013






Instituto Superior de Formación Docente n:82

ALUMNAS: Escurra Mara
Acevedo María Sol

PROFESORA DE PRÁCTICAS: Toconas Esther

CARRERA: Geografía.

CURSO: 3RO. B

Año: 2013





Contenido de diseño curricular:

Unidad n°2: Ambiente y recursos en América Latina.
Contenido a enseñar:
*Las condiciones naturales y la construcción del ambienteLatinoamericano: La naturaleza como condicionante general para la producción de recursos.
* Los biomas y los recursos que más favorablemente se han desarrollado en ellos.
*Los problemas ambientales derivados de la concepción de la apropiación de los recursos favorables a la "explotación ilimitada".
Objetivos
Lograr que el alumno:
* Desarrolle un análisis crítico y reflexivo sobre la realidaden cual están inmersos.
*Identificar la interconexión entre las actividades productivas y los problemas ambientales.
*Trabajen en grupo.
Recursos:
*Pizarrón, tizas y borrador.
*Mapas
*Imágenes
*Fotocopias
*netbok.

Evaluación:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Bibliografía del Alumno: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Bibliografía delDocente: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx


Primera clase.
1ra. Hora (Escurra Mara).

Tema de la clase: Actividades económicas y recursos.
Carácter de la clase: Expositiva-Explicativa y Práctica.
Fecha: 23/09/13
Módulos: 2.
Curso: 2do. 4ta.
Turno: Tarde.

Comenzaremos la clase armando grupos de cuatro alumnos y circularán imágenes sobre las diferentes actividadeseconómicas que se realizan en América.
Se harán una serie de preguntar para indagar sus ideas previas (basadas en las imágenes) y se dará una explicación sobre el concepto de recurso natural y los tipos de manejo de recursos que existen actualmente y la relación de estos y las actividades económicas.

Actividad n°1: Marcar en un mapa n°3 de América los distintos tipos de biomas que se destacan y lasrespectivas actividades económicas que allí se realizan.

a) Se les repartirá un texto sobre los factores de producción y actividades agropecuarias en el cual deberán responder una serie de preguntas. (Se encuentran en la fotocopia).













Se realizara un cuadro (mientras los chicos realizan la actividad) con las actividades que abarca cada sector en el pizarrón.2da.hora (Acevedo María Sol).

Luego de realizar las actividades anteriores pasaremos a dar una explicación sobre los distintos relieves de América, preguntando a los alumnos que entienden por el mismo.
Actividad n°2: Se les hace entrega de un mapa de América en el que entre todos completaremos la localización de los relieves.

Al realizar el mapa y apelando a los saberes previos que tienensobre el clima se realizara una explicación sobre la relación que existe entre el clima y el relieve pasaremos a explicar las actividades agrícolas-ganaderas pertenecientes al sector primario.
Esta explicación será escrita en el pizarrón para que los alumnos lo copien en sus carpetas.
a) Se hará entrega de otro mapa ubicando la agricultura y la ganadería que se realiza en américa trabajando condiferentes iconos de referencia.
Se les hace entrega de un verdadero o falso en cual deberán justificas los falsos con los temas trabajados.
B) A partir de las siguientes afirmaciones responder verdadero (V) o falso (F) según corresponda. Justificar las falsas.

1) Las actividades agrarias de subsistencia o autoconsumo son destinadas al mercado

2) El cultivo de secano consiste en laproducción agrícola sin riego.
3) La agricultura irrigada es aquella que se caracterizan por la escasa superficie de la explotación, y son destinadas a satisfacer las necesidades del productor y sus familias.

4) El ganado ovino se desarrolla mayormente en zonas áridas.

5) El ganado vacuno se desarrolla en zonas de climas fríos y en campos que no tienen buenas pasturas.

6) El ganado menor se...
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