Retardo mental

Metodología del Retardo Mental
en la educación física

Metodología
Método global (global con modificación real)

Objetivo
Motivar a los estudiantes a realizar motrices y fortalecer suesquema corporal y segmentaria a través de las actividades físicos motrices en las clases de educación física.

Ejercicios
Ejercicios para desarrollar la percepción del Retardo Mental
* Esquemacorporal
La canción cabeza, hombros, rodillas y pies hacen parte de mi cuerpo y con ellas me puedo mover. El docente canta el estribillo y la vez tocando las partes del cuerpo, para que los niños loimiten.
* La ronda huesos el docente canta el estribillo, yo tengo una pulga-hueso que me pica por aquí (nariz) hueso se la paso a Pedro y así sucesivamente para que todos participen y aprendaslas partes del cuerpo.
* El docente le dará balones de colores para que los niños se motiven y se familiaricen con el balón.
* Los niños arrastran el balón el balón de colores por el suelo parafamiliarizarse, lanzando el balón hacia arriba y cogerlo y de un brazo a otro lanzándolo.
* El juego del semáforo  Los niños caminan y corren por el área, imitando que conducen automóviles (arosen las manos). En un extremo del área el adulto sostendrá en sus manos dos banderas de colores: roja y verde.  Los niños se desplazan por el área imitando los autos y el adulto, indistintamenteelevará la bandera de un color como si fuera un semáforo, ejemplo: cuando eleva la bandera roja, los niños se detienen y cuando eleva la bandera verde, los niños continuarán el movimiento. Los niños que semuevan cuando se eleva la bandera roja, pierden su auto (aro) y deben continuar conduciendo con otros niños que aún no los han perdido.
* El docente pita una vez y los niños se sientan y si pitados veces se levantan de la silla.
* Juego de día y noche: se coloca un cono en la parte derecha como en la izquierda a 4 mts de distancia, el cono de la derecha será el día y el de la...